常識(shí)判斷
1、如果選項(xiàng)中有兩個(gè)選項(xiàng)互相矛盾的話(huà)，答案一般就在這兩個(gè)選項(xiàng)中的一個(gè)；如果選項(xiàng)中有與題干描述相矛盾的，可以排除。
2、有關(guān)歷史事件的排序題可以采用首尾兩端法進(jìn)行判斷(從頭或從尾判斷)，即從這一串事件的頭或尾進(jìn)行分析判斷，排除不符合題干要求的選項(xiàng)，無(wú)需對(duì)各事件的具體時(shí)間進(jìn)行分析，這樣可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。
3、可以將各個(gè)選項(xiàng)同題目要求進(jìn)行縱向比較，并根據(jù)各自同題意要求差異的大小來(lái)確定最符合題意要求的答案。
4、優(yōu)先選體現(xiàn)民族自豪感的選項(xiàng)。
5、不選絕對(duì)化的選項(xiàng)。在常識(shí)判斷的選項(xiàng)中，有一些選項(xiàng)的說(shuō)法太絕對(duì)，例如出現(xiàn)“必須”“禁止”“所有”“只有”等詞語(yǔ)，一般情況下該說(shuō)法錯(cuò)誤。而相反如果出現(xiàn)“可以”“一般”“可能”“正常情況下”等詞語(yǔ)，一般情況下可以初步判斷為正確選項(xiàng)。
6、要相信自己的第一直覺(jué)，雖然有風(fēng)險(xiǎn)但正確率也是最高的。
7、根據(jù)題干中的信息詞進(jìn)行聯(lián)想，一般與信息詞有關(guān)聯(lián)的選項(xiàng)就是正確答案。
8、多聯(lián)系生活實(shí)際，符合生活中常理的選項(xiàng)一般為正確的。
言語(yǔ)理解
（一）邏輯填空
1、從空白處的后面和下個(gè)空白處的前面去找，只有一個(gè)空白處的，從該空白處后面到結(jié)尾去找。
2、排除具有極端語(yǔ)氣的詞語(yǔ)，語(yǔ)氣一般是中庸，但在感情色彩為消極的情況下，則語(yǔ)氣要重。
3、注意找語(yǔ)境中與所填寫(xiě)詞語(yǔ)相呼應(yīng)的詞、短語(yǔ)或句子。
4、重點(diǎn)落在語(yǔ)境與所選詞語(yǔ)的邏輯關(guān)系上，而不是選項(xiàng)的詞語(yǔ)上。
5、遇到詞語(yǔ)辨析，要抓住它們的側(cè)重點(diǎn)，去區(qū)分它們的差別。
6、選項(xiàng)中近義詞辯析方向是從范圍不同角度辨析的，選擇范圍大的。
7、從語(yǔ)意輕重角度辨析的，選項(xiàng)要么選最重的，要么選最輕的。
8、相信第一感覺(jué)，相信固定搭配。
（二）片段閱讀
1、先讀問(wèn)題，再讀題干。
2、答案一般在首句或尾句。
3、細(xì)節(jié)判斷題先讀選項(xiàng)，再對(duì)照原文，時(shí)態(tài)、數(shù)量、話(huà)題、概念、邏輯等方面的錯(cuò)誤。
4、判斷選項(xiàng)時(shí)，看主語(yǔ)是否符合題干的論述主體（也就是找主題詞）。
5、選項(xiàng)要選積極向上的，極端選項(xiàng)一般不選。
6、選項(xiàng)是文中原話(huà)不選。
7、明顯不符合常識(shí)、倫理、邏輯、法律的都是錯(cuò)的。
8、啟示、告訴、道理材料的片段閱讀，不選文字內(nèi)容層面的選項(xiàng)。
9、啟示、告訴、道理材料的片段閱讀，選擇激勵(lì)人的選項(xiàng)或在精神上有觸動(dòng)的選項(xiàng)。
10、提問(wèn)方式是選標(biāo)題的，選擇短小精悍的選項(xiàng)。
11、提問(wèn)方式是“錯(cuò)誤的”“不正確的”，要通讀材料再選擇選項(xiàng)，不能斷章取義。
12、語(yǔ)句排序先進(jìn)行首尾句猜測(cè)，注意運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞判斷。(也可以找出連貫的兩句，然后排除他項(xiàng)，很多題目不知道首尾句也可以用此得出正確答案。)不能完全信任選項(xiàng)分布，選完讀一遍才行，或者看前三個(gè)順序?qū)Σ粚?duì)。
13、如果一道排序題有2個(gè)以上的句子含有時(shí)間詞的時(shí)候，我們可以?xún)?yōu)先考慮用時(shí)間去解題。
數(shù)量關(guān)系
1、選項(xiàng)三奇數(shù)一偶數(shù)，選偶數(shù)，相反選奇數(shù)。
2、選項(xiàng)是區(qū)間，盡量選中間的兩個(gè)區(qū)間。
3、極值問(wèn)題，最小往往選第二??；問(wèn)最大，往往選第二大。也可以?xún)?yōu)先代入進(jìn)行驗(yàn)證。
4、如果題目選項(xiàng)中的某兩項(xiàng)滿(mǎn)足題目中的某個(gè)等量關(guān)系，那么這兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的選項(xiàng)，極有可能一個(gè)是干擾項(xiàng)，一個(gè)是正確答案。
5、如果有明顯的整百整千的數(shù)字的選項(xiàng)，先代入驗(yàn)證，此多為正確選項(xiàng)。
6、充分運(yùn)用選項(xiàng)，倍數(shù)等關(guān)系，能秒殺就秒殺。不能每道題都計(jì)算，要學(xué)會(huì)適當(dāng)放棄。
7、敢于設(shè)“1”或設(shè)具體數(shù)值，代入公式求解。1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。
8、年齡問(wèn)題能代入先代入，或者利用年齡差不變，實(shí)在不能解再列方程。
9、題目中存在比例關(guān)系，在選項(xiàng)中選擇滿(mǎn)足該比例中數(shù)字整除特性的選項(xiàng)為正解。
10、一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題，答案中尾數(shù)不同，直接應(yīng)用尾數(shù)法解題即可。
11、有幾何圖形的話(huà)，可以用直尺量出幾何圖形的長(zhǎng)、寬、高等輔助計(jì)算（不能帶尺子的話(huà)就算了）。
12、ABCD均勻分布，可以根據(jù)這個(gè)規(guī)律， 沒(méi)做的題都選未選過(guò)的選項(xiàng)。
13、遇到問(wèn)法出現(xiàn)最大、最多的題目一般選擇選項(xiàng)大小排序第二大數(shù)字的選項(xiàng)。
判斷推理
1、有關(guān)折紙盒的問(wèn)題，可以借橡皮來(lái)解答。在橡皮的六個(gè)面上依次標(biāo)上題干圖形的小圖形，再進(jìn)行判斷。
2、定義判斷，問(wèn)符合的，建議在題目旁邊打“√”；問(wèn)不符合的，打“×”，幫助解題。
3、類(lèi)比推理，不能根據(jù)邏輯關(guān)系確定答案時(shí)，選形式最接近的。
4、削弱型和加強(qiáng)型推理題題干中未提到的信息若出現(xiàn)一般為無(wú)關(guān)選項(xiàng)。
5、定義判斷若出現(xiàn)多定義，不提問(wèn)的定義不用看。
6、評(píng)價(jià)型推理題正確答案一般兼顧雙方。
7、結(jié)論型推理題正確答案一般為語(yǔ)氣較弱的。
8、排除弱化項(xiàng)、主觀項(xiàng)、論題偏離項(xiàng)，剩下的往往就是正確答案。
9、圖形推理圖形本身變化不大的考慮對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)、平移、翻轉(zhuǎn)等。
10、圖形推理題圖形本身變化較大考慮元素?cái)?shù)量、疊加等。
11、若圖形復(fù)雜多變且出現(xiàn)怪圖，重點(diǎn)考慮共性，如共同元素?cái)?shù)量、位置關(guān)系等。
12、立體圖形推理一個(gè)面尋找特殊面，兩個(gè)面看特殊面是否相對(duì)、相鄰，三個(gè)面看時(shí)針順序、求同消去。
13、除了一筆畫(huà)，還有兩筆畫(huà)。
資料分析
1、資料分析部分可以用直尺找出條形圖中的最大、最小值、排在第幾位的值，以及量出高度按比例算出數(shù)值等，量角器量出所求的部分對(duì)應(yīng)的角度，進(jìn)而折算出比重等（不能帶尺子就算了）。
2、資料分析時(shí)間不夠可以從簡(jiǎn)單的的圖表入手；題目時(shí)間不夠，可以從簡(jiǎn)單入手，不做最后判斷題目；最后判斷題目時(shí)間不夠，可以從簡(jiǎn)單入手，看簡(jiǎn)單的選項(xiàng)的對(duì)錯(cuò)。
3、先看問(wèn)題，閱讀時(shí)勾畫(huà)關(guān)鍵詞。
4、選項(xiàng)全由文字組成的，答案往往是C。
5、題干有“約”字的選項(xiàng)一定不是整數(shù)。
6、主要由數(shù)字構(gòu)成的選項(xiàng)，B選項(xiàng)當(dāng)選概率最大。
7、中心詞閱讀，數(shù)據(jù)略過(guò)就好。
8、A的增長(zhǎng)率為a，B的增長(zhǎng)率為b，則a、b的混合增長(zhǎng)率介于AB之間，不用計(jì)算。
9、資料分析的最后一道綜合分析小題，優(yōu)先蒙C/D；確實(shí)沒(méi)時(shí)間，優(yōu)先看D。
10、注意看清楚題目問(wèn)的是什么，比如水產(chǎn)品養(yǎng)殖業(yè)和水產(chǎn)品不是一回事。
行測(cè)言語(yǔ)理解題巧用程度詞快速答題
程度詞是言語(yǔ)文段中經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)高頻考點(diǎn)，也是快速解題的一個(gè)突破口。在現(xiàn)在的國(guó)考及省考的行測(cè)考試中，可以發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)的頻率沒(méi)有以前那么高，但程度詞卻常常出現(xiàn)，所以我們應(yīng)掌握這一知識(shí)點(diǎn)。并且程度詞在言語(yǔ)的很多題型中都有所涉及，比如中心理解題，標(biāo)題填入題以及邏輯填空題。
程度詞之中心理解題
中心理解題的解題思路是尋找文段中心，而程度詞的作用是表示語(yǔ)氣的加重和強(qiáng)調(diào)，可引出文段的重點(diǎn)，可以幫助我們尋找文段的中心。常見(jiàn)的程度詞可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是典型程度詞，如更、最、尤其是、根本、正是、真正等；一類(lèi)是非典型程度詞，如致命、無(wú)疑、核心、突出等。當(dāng)這些程度詞在文段中出現(xiàn)，大家一定要足夠敏感，程度詞通常會(huì)引出文段的重點(diǎn)。
?。?/span>2015國(guó)家）如果能夠做好南極生態(tài)環(huán)境的承受力評(píng)估，并嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，南極旅游造成的生態(tài)影響就可以得到有效控制。因?yàn)榕c南極大陸極為廣袤的地域相比，游客活動(dòng)的地域僅為總面積的 3% 左右。而如何管理好長(zhǎng)期設(shè)在南極的科考站，才是更為棘手的問(wèn)題，尤其是一些被廢棄的科考站，已對(duì)南極生態(tài)環(huán)境造成了新的威脅。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）
A. 南極生態(tài)環(huán)境評(píng)估的意義
B. 南極生態(tài)旅游的發(fā)展前景
C. 南極生態(tài)環(huán)境管理機(jī)制建立的必要性
D. 南極科考站對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響
由提問(wèn)中的“意在”可知這是一道中心理解題，需概括文段中心。文段開(kāi)篇“如果能夠做好南極生態(tài)環(huán)境的承受力評(píng)估，南極旅游造成的影響就可以控制”其后的“因?yàn)椤苯忉屃嗽?，即前兩句?huà)講了“南極旅游造成的影響不難控制”。后面通過(guò)兩個(gè)程度詞“更”、“尤其”來(lái)強(qiáng)調(diào)“科考站”是一個(gè)巨大難題，對(duì)南極造成了新的威脅。所以，文段是通過(guò)把南極旅游和科考站進(jìn)行對(duì)比，凸顯了“科考站”的影響更嚴(yán)重，“科考站”為文段強(qiáng)調(diào)的核心話(huà)題，即為文段的主題詞，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。D項(xiàng)“南極科考站對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響”，“影響”對(duì)應(yīng)了原文的“更為棘手的問(wèn)題”和“新的威脅”，符合文意。
A項(xiàng)“南極生態(tài)環(huán)境評(píng)估”、B項(xiàng)“旅游”均出現(xiàn)在首句，都是圍繞“南極旅游”展開(kāi)的，“南極旅游”非文段重點(diǎn)，排除A、B兩項(xiàng)。
這道題的易錯(cuò)項(xiàng)為C項(xiàng)。大家需注意C項(xiàng)“管理機(jī)制建立的必要性”沒(méi)問(wèn)題，但文段需要建立管理機(jī)制的是南極科考站，而不是南極生態(tài)環(huán)境，故范圍擴(kuò)大，排除。
通過(guò)以上例題可以看出，程度詞對(duì)于尋找文段中心很有幫助。如果大家不注意把握程度詞，極有可能將文段誤認(rèn)為并列結(jié)構(gòu)，無(wú)法準(zhǔn)確地鎖定主題詞，確定文段中心。
程度詞之標(biāo)題填入題
標(biāo)題填入題是中心理解題的變型，它的解題思路也是要尋找文段中心。標(biāo)題的特點(diǎn)是契合文段中心、短小精悍、吸引眼球，其中最重要的特征是需要契合文段中心。所以，利用程度詞也可以幫助我們找到正確的標(biāo)題。
?。?/span>2016聯(lián)考）中微子是一種基本粒子，在宏觀的宇宙起源及演化中扮演著極為重要的角色，由于沒(méi)有質(zhì)量并且不帶電荷，和其他物質(zhì)的相互作用極其微弱，這使得中微子的運(yùn)動(dòng)軌跡不會(huì)發(fā)生改變。那些來(lái)自遙遠(yuǎn)宇宙、來(lái)自黑洞邊緣或者來(lái)自宇宙線發(fā)源地的中微子，可以告訴人類(lèi)那些“源”在哪里，甚至可以讓我們一探黑洞的究竟。
最適合做本段文字標(biāo)題的是：
A.令人驚喜的存在
B.特立獨(dú)行的中微子
C.中微子：宇宙的使者
D.觸不可及：“隱形”的中微子
先判定題型，由題干中“標(biāo)題”一詞可判斷此題為標(biāo)題填入題，正確選項(xiàng)應(yīng)契合文段中心。文段先介紹“中微子”是什么，接下來(lái)利用程度詞“極為重要”強(qiáng)調(diào)中微子對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)扮演很重要的角色。之后介紹了中微子運(yùn)動(dòng)軌跡不會(huì)發(fā)生改變這一特性，這種特性恰好可以讓來(lái)自遙遠(yuǎn)宇宙的中微子告訴人類(lèi)宇宙的“源”在哪里，有助于人類(lèi)認(rèn)識(shí)宇宙。故最后一句是對(duì)中微子在宇宙中角色的解釋說(shuō)明。故文段為觀點(diǎn)+解釋說(shuō)明的結(jié)構(gòu)，通過(guò)程度詞引出重點(diǎn)“中微子在宇宙中扮演極為重要的角色”，即扮演向人類(lèi)傳遞宇宙消息的角色，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。C項(xiàng)“使者”指帶來(lái)消息的人，形象對(duì)應(yīng)了文段中的“角色”。
A項(xiàng)不包含文段主題詞“中微子”，故排除。
B項(xiàng)“特立獨(dú)行”指特殊、與眾不同，若以它為標(biāo)題，利用反推思維，文段應(yīng)列舉另一種粒子與中微子對(duì)比，突出中微子特殊，顯然不符合文意，排除。
D項(xiàng)“觸不可及”摸不著、“隱性”看不見(jiàn)，這是中微子自身的特征，而文段強(qiáng)調(diào)的是中微子可以告訴人類(lèi)宇宙的消息，D項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)“宇宙”的作用，排除。
在這道題目中，程度詞“極為重要”有效地引導(dǎo)出文段的中心，故程度詞對(duì)于我們尋找主旨有很好的提示作用。其實(shí)，除了上面常見(jiàn)的程度詞的標(biāo)志詞外，在歷年行測(cè)真題中我們還發(fā)現(xiàn)了其他表示程度加重的詞語(yǔ)，如2013年國(guó)考的“細(xì)菌是整個(gè)生命史中的耐力冠軍”，“耐力冠軍”強(qiáng)調(diào)了細(xì)菌生命力頑強(qiáng)；2016年聯(lián)考的“大數(shù)據(jù)的價(jià)值‘堪比石油’”，“堪比”指比得上，不亞于，可凸顯大數(shù)據(jù)價(jià)值很高。所以大家在閱讀文段時(shí)，既要牢記程度詞的常見(jiàn)詞語(yǔ)，也要注意把握非典型的程度詞的提示，從而快速鎖定文段的中心。
程度詞之邏輯填空題
邏輯填空題占據(jù)了言語(yǔ)模塊的“半壁江山”，其重要性顯而易見(jiàn)。程度詞也可以幫助小伙伴們巧解邏輯填空題。程度詞常與詞語(yǔ)的程度輕重、感情色彩結(jié)合考查，當(dāng)文段中出現(xiàn)“而且、甚至、更”等程度詞時(shí)，程度詞引導(dǎo)的兩個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)義上前輕后重，感情色彩保持一致。
?。?/span>2017廣東）一個(gè)人的成長(zhǎng)成才，并不完全由其起點(diǎn)決定，而是看在這個(gè)過(guò)程之中個(gè)人所付出的努力。如果一味_____“出生在農(nóng)村，注定樣樣落后”，不僅是對(duì)一些客觀事實(shí)選擇性地?zé)o視，而且_____了個(gè)人奮斗的價(jià)值。
依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.鼓吹 漠視
B.宣揚(yáng) 肯定
C.渲染 抹殺
D.鼓勵(lì) 否定
第一空，填入詞語(yǔ)需搭配“出生在農(nóng)村，注定樣樣落后”這個(gè)錯(cuò)誤的、消極的觀點(diǎn)，故可排除D項(xiàng)“鼓勵(lì)”?！肮膭?lì)”指鼓舞、激勵(lì)，后多搭配正確的、積極的觀點(diǎn)，不符合文意。A項(xiàng)“鼓吹”，即吹噓，一般搭配消極思想或觀點(diǎn)；B項(xiàng)“宣揚(yáng)”為中性詞；C項(xiàng)“渲染”有兩層意思，當(dāng)搭配“氛圍”時(shí)，此時(shí)渲染是中性詞語(yǔ)，既可渲染良好氛圍，又可渲染恐怖氛圍；當(dāng)搭配“觀點(diǎn)”時(shí)，渲染多修飾消極觀點(diǎn)，如不良媒體大肆渲染中國(guó)威脅論等。故A、B、C三項(xiàng)均符合要求，我們通過(guò)第二空進(jìn)一步判斷。
第二空，通過(guò)程度詞“而且”可知第二空語(yǔ)義應(yīng)比前文“無(wú)視”程度更重?！盁o(wú)視”，指不放在眼里，根本不考慮，即不把這些客觀事實(shí)放在眼里。C項(xiàng)“抹殺”是指完全去掉、勾銷(xiāo)，即無(wú)法容忍這些客觀事實(shí)的存在，語(yǔ)義比無(wú)視更重，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)“漠視”，即輕視、不重視，語(yǔ)義比無(wú)視輕，不能放在程度詞“而且”之后，體現(xiàn)不出語(yǔ)意的加重，排除。B項(xiàng)“肯定”對(duì)事物持認(rèn)可的或贊成的態(tài)度，顯然與“無(wú)視”語(yǔ)義相悖。故正確答案為C。
