
行測(cè)邏輯判斷:教你如何找準(zhǔn)突破口
行測(cè)判斷推理:輕松搭橋找“前提”
前提型題是行測(cè)可能性推理中的必考題,每年國(guó)省考基本都會(huì)考查一題,且這種題目好突破、易得分,是“兵家必爭(zhēng)之地”。今天政華公考就跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下,如何能夠快速、精準(zhǔn)地解答前提型題目呢?
第一步:讀問(wèn)法明確題型
前提型題目的問(wèn)法特征明顯,一般會(huì)出現(xiàn)前提、假設(shè)、以下必須為真等字眼,例如:
上述論證還需基于以下哪一前提/假設(shè)?
為使以上結(jié)論成立,以下必須為真的一項(xiàng)是?
首先看到上述問(wèn)法,就要明確這不是一道普通的加強(qiáng)型題目,而是要為結(jié)論找一個(gè)必要前提。
第二步:巧用解題方法——搭橋法
大部分前提型題目都可以用“搭橋法”解答,那么什么是“搭橋法”呢?顧名思義,搭橋即是在相對(duì)的兩岸之間建立一條通路,“搭橋法”便是在題干中的論據(jù)與結(jié)論的跳躍概念之間建立起聯(lián)系,以此來(lái)找到前提。
我們用一個(gè)例子來(lái)詳細(xì)說(shuō)明:
例題:人們一般都認(rèn)為,科學(xué)家的思維都是憑借嚴(yán)格的邏輯推理,而不是憑借形象思維。但研究表明,諾貝爾獎(jiǎng)獲得者比一般科學(xué)家更多地利用形象思維手段,因此,形象思維手段有助于取得重大的科學(xué)突破。
具體的做法如下:
1.尋找論據(jù)與結(jié)論的跳躍概念。
題干由論據(jù)“諾貝爾獎(jiǎng)獲得者比一般科學(xué)家更多地利用形象思維手段”,得到結(jié)論“形象思維手段有助于取得重大的科學(xué)突破”。論據(jù)與結(jié)論中都出現(xiàn)了“形象思維手段”,而論據(jù)中的“諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”和結(jié)論中的“重大科學(xué)突破”則是一組跳躍概念。
2.建立跳躍概念之間的聯(lián)系。
已知跳躍概念為“諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”與“取得重大的科學(xué)突破”,所以只需將二者建立聯(lián)系即可作為結(jié)論的前提,如:諾貝爾獎(jiǎng)獲得者都取得了重大的科學(xué)突破。
大家對(duì)“搭橋法”已經(jīng)有了基本的了解,那么我們用一道例題來(lái)小試牛刀吧!
例題:植物葉片受傷后會(huì)流出綠色的汁液,同時(shí)葉片的清香變得更加濃郁,這種“綠色清香”可引誘害蟲的天敵前來(lái)清除害蟲。研究人員利用轉(zhuǎn)基因方法將青椒合成香味酶的基因?qū)胧只频臄M南芥中,一旦有菜粉蝶的幼蟲啃食葉片,擬南芥散發(fā)的清香便會(huì)增強(qiáng)。隨后,菜粉蝶的天敵粉蝶盤絨繭蜂大量涌來(lái)。這種寄生蜂把卵產(chǎn)到菜粉蝶幼蟲身上,在菜粉蝶幼蟲形成蛹前就可以把幼蟲吃個(gè)精光。研究人員因此得出結(jié)論,如果把這一研究成果應(yīng)用到蔬菜栽培方面,可大大減少農(nóng)藥的使用量。
為了使研究人員的結(jié)論成立,必須補(bǔ)充以下哪一前提?( )
A.目前蔬菜栽培使用的農(nóng)藥主要是用于消除害蟲
B.轉(zhuǎn)基因蔬菜葉片受傷后散發(fā)出來(lái)的清香會(huì)增強(qiáng)
C.植物的“綠色清香”是它們自我防御的武器
D.目前我國(guó)的現(xiàn)行法律是允許種植轉(zhuǎn)基因蔬菜的
【答案】A【解析】題干通過(guò)轉(zhuǎn)基因方法,讓植物在被害蟲啃食后散發(fā)出更濃郁的清香,吸引害蟲的天敵前來(lái)清除害蟲,得出“如果將這一研究成果應(yīng)用到蔬菜栽培方面,能夠減少農(nóng)藥的使用量”這一結(jié)論。論據(jù)與結(jié)論中都介紹了這一研究成果,而論據(jù)提到了“清除害蟲”,結(jié)論提到了“蔬菜栽培方面減少使用農(nóng)藥”,二者之間存在跳躍,A項(xiàng)在兩者之間建立聯(lián)系,是題干結(jié)論成立必需的前提。故答案選A。
知行合一,方可融會(huì)貫通。通過(guò)政華公考的講解,大家基本掌握了用“搭橋法”來(lái)解答前提型題目。希望大家在做題的過(guò)程中能夠?qū)W以致用,將方法牢記于心,獲得心儀的戰(zhàn)果。
行測(cè)邏輯判斷:“目的”題目需謹(jǐn)慎,“措施方案”驗(yàn)一驗(yàn)
在行測(cè)考試文科板塊里,邏輯判斷往往是我們考生較為頭疼的內(nèi)容。邏輯判斷重點(diǎn)在推理,由必然性推理和可能性推理兩塊組成,必然性推理重公式性推理掌握理論后相對(duì)簡(jiǎn)單,但可能性推理更加靈活些,正確率自然較低些。其實(shí),可能性推理加強(qiáng)削弱題目也存在一些相對(duì)固定的題干結(jié)構(gòu)形式,我們稱其為論證模型。今天,政華公考就來(lái)談?wù)勂渲械囊环N模型——實(shí)踐論證。
實(shí)踐論證,顧名思義,這類題型論證形式和實(shí)踐脫離不開(kāi)。具體來(lái)說(shuō),其實(shí)就是在題目論證過(guò)程中涉及到“目的+方案/措施”這一組合的形式。如“G市交通很是擁堵,為保證疏通道路擁堵?tīng)顩r,該市有關(guān)部門認(rèn)為應(yīng)該組織相應(yīng)力量對(duì)道路進(jìn)行拓寬工作?!贝死校}干特點(diǎn)還是很清晰的,題目論據(jù)即目的就是要舒緩交通擁堵問(wèn)題,結(jié)論中采用了一方案即對(duì)道路進(jìn)行拓寬工作,題干屬于典型的實(shí)踐論證模型。
對(duì)于這類題目結(jié)構(gòu),我們常需考慮的加強(qiáng)或削弱題目可能性的角度有兩個(gè):
第一,從理論上看,題目中的方案措施是否能達(dá)到目的(方案是否有效)。
第二,從實(shí)踐來(lái)看,題目中的方案措施是否能操作(方案是否有效)。
接下來(lái),我們可以具體結(jié)合例題實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用:
例題:中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布報(bào)告顯示,截至2018年12月,我國(guó)短視頻用戶規(guī)模達(dá)6.48億,其中青少年用戶占了很大比重,開(kāi)展青少年防沉迷工作刻不容緩。相關(guān)主管部門組織短視頻平臺(tái)企業(yè)研發(fā)了青少年防沉迷系統(tǒng),進(jìn)入“青少年模式”后,每日使用時(shí)長(zhǎng)將限定為累計(jì)40分鐘,打賞、充值、提現(xiàn)、直播等功能將不可用,每天22時(shí)至次日6時(shí),禁止使用短視頻App。
以下哪項(xiàng)如果為真,最能質(zhì)疑該模式的有效性?( )
A.用戶使用“青少年模式”需提交身份證信息等,增加了泄露個(gè)人隱私的風(fēng)險(xiǎn)
B.不加選擇地瀏覽視頻內(nèi)容,可能會(huì)對(duì)青少年價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響
C.該系統(tǒng)通過(guò)大數(shù)據(jù)分析來(lái)識(shí)別疑似青少年用戶,可能會(huì)“誤傷”成年人
D.“青少年模式”目前尚無(wú)法識(shí)別網(wǎng)絡(luò)使用者的真實(shí)身份
【答案】D【解析】題目由青少年用戶占短視頻用于規(guī)模很大比重的事實(shí),認(rèn)為需立即開(kāi)展青少年防沉迷工作,于是得出結(jié)論采用“青少年模式”系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行規(guī)避解決。題目要求質(zhì)疑青少年模式系統(tǒng)的有效性。
A項(xiàng),指出“青少年模式”增加了泄露個(gè)人隱私的風(fēng)險(xiǎn),與“青少年模式”是否有效無(wú)關(guān),無(wú)法質(zhì)疑“青少年模式”的有效性。
B項(xiàng),指出不加選擇地瀏覽視頻內(nèi)容,可能會(huì)對(duì)青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響,與“青少年模式”是否有效無(wú)關(guān),同樣無(wú)法質(zhì)疑“青少年模式”的有效性。
C項(xiàng),指出“青少年模式”可能會(huì)“誤傷”成年人,成年人與“青少年模式”是否有效無(wú)關(guān),無(wú)法質(zhì)疑“青少年模式”的有效性,且“可能”的說(shuō)法力度也較弱。
D項(xiàng),指出“青少年模式”目前尚無(wú)法識(shí)別網(wǎng)絡(luò)使用者的真實(shí)身份,說(shuō)明該模式不能發(fā)揮作用,質(zhì)疑了“青少年模式”的有效性。故本題選D。
對(duì)于實(shí)踐論證模型類的題目,我們主要通過(guò)“目的+方案”的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行識(shí)別,在辨析選項(xiàng)的過(guò)程中,注意話題的一致性,尤其最常見(jiàn)的干擾項(xiàng)“該方案會(huì)有其他的不利影響”,對(duì)于這樣的選項(xiàng),我們可以靈活應(yīng)對(duì):其他不利影響和題目方案的影響是怎樣的?題目的主要話題到底是什么?
綜上,可以幫助我們通過(guò)加強(qiáng)削弱題目題干的特點(diǎn),迅速鎖定模型及正確答案,減輕做題負(fù)擔(dān)。
行測(cè)判斷推理解釋型題目之解釋的“原則”
古人云:不積跬步無(wú)以至千里,行測(cè)題型眾多,涉及的知識(shí)點(diǎn)也是紛繁復(fù)雜,同學(xué)們經(jīng)常調(diào)侃說(shuō)行測(cè)上考天文下考地理,其實(shí)此話不無(wú)道理,但是細(xì)心分析就會(huì)知道,每一種類型的題目,都會(huì)有相應(yīng)的解題原則。今天政華公考就和同學(xué)們分享一下如何利用解題原則來(lái)解答解釋型題目。
解題原則
解釋型題目的題干中一般會(huì)呈現(xiàn)出兩個(gè)看似矛盾的現(xiàn)象,通常以轉(zhuǎn)折詞來(lái)突出矛盾,在定位清楚矛盾之后需明白,解釋型題目要遵循三個(gè)基本原則。
(1)真實(shí)性。即最優(yōu)選項(xiàng)不能是與題干已知事實(shí)本身矛盾,須建立在題干事實(shí)成立的基礎(chǔ)上,去找一個(gè)合理的理由,從而使矛盾的現(xiàn)象合理化;
(2)普遍性。即最優(yōu)選項(xiàng)應(yīng)符合大眾主流常識(shí),而不能違背大多數(shù)人的普遍認(rèn)知;
(3)全面性。此條原則指的是,在多個(gè)選項(xiàng)均能解釋題干矛盾時(shí),能夠兼顧矛盾雙方的選項(xiàng),是最優(yōu)選項(xiàng)。
例題:有一對(duì)年輕夫婦,都是生物學(xué)家,經(jīng)常一起深入原始森林考察。有一天,他們像往常一樣鉆進(jìn)森林,可當(dāng)他們爬過(guò)那個(gè)熟悉的山坡時(shí),頓時(shí)僵住了,一只老虎正對(duì)著他們。他們臉色蒼白,一動(dòng)不動(dòng),老虎也站著。僵持了幾分鐘時(shí)間,老虎朝他們走來(lái),然后開(kāi)始小跑,越跑越快。就在這時(shí),那個(gè)男的突然大喊一聲,然后自顧自地飛快跑開(kāi)。奇怪的是,跑到那女的面前的老虎也突然改變方向,朝那男的追過(guò)去。隨后那邊就傳來(lái)慘叫聲,而那女的卻平安逃回來(lái)。
事情的原因最可能的是:( )
A.老虎專咬自私的人
B.老虎專咬逃跑的人
C.老虎把男的當(dāng)成了動(dòng)物
D.老虎習(xí)慣咬活動(dòng)的動(dòng)物
【答案】D【解析】第一步,定位矛盾。本題矛盾的現(xiàn)象是“男人大喊逃跑”與“最終男人被咬,女人平安歸來(lái)”。
第二步,分析選項(xiàng)。A項(xiàng)中“老虎專咬自私的人”、B項(xiàng)中“老虎專咬逃跑的人“,C項(xiàng)中”老虎把男的當(dāng)成了動(dòng)物“,看似在解釋題干矛盾,但其實(shí)違背了解題原則(2),即不符合常理。老虎是動(dòng)物,”自私“、”逃跑“等均屬于人性領(lǐng)域,老虎作為動(dòng)物自然不會(huì)懂這些,故排除AB項(xiàng),同理,在老虎眼里,男人和女人均屬于動(dòng)物,男女兩者差異并不足以表述為動(dòng)物與非動(dòng)物的區(qū)別,不符合常理,排除C項(xiàng)。D項(xiàng)”老虎習(xí)慣咬活動(dòng)的動(dòng)物“,恰好兼顧題干中男人先逃跑,女人并未反應(yīng)過(guò)來(lái)的事實(shí),同時(shí),對(duì)于老虎而言,其獵物是動(dòng)態(tài)還是靜態(tài),是能夠簡(jiǎn)單識(shí)別的,這也更加符合常理,故本題正確答案為D項(xiàng)。
總結(jié)
解釋型題目雖然在國(guó)省考行測(cè)的考查中較為小眾,但是在備考過(guò)程中依然是廣大考生不可忽視的一部分,那么在備考過(guò)程中,無(wú)論學(xué)習(xí)哪一種題型,都需要把握其做題原則以及考題本質(zhì)邏輯,也只有這樣,方可提高備考效率,提升學(xué)習(xí)效果。
行測(cè)可能性推理之相似結(jié)構(gòu)型:你不得不知的找“相似”的技巧
在行測(cè)考試中,邏輯判斷有一類重要的考察內(nèi)容是可能性推理。今天政華公考就帶大家了解一下可能性推理中的一種重要題型——相似結(jié)構(gòu)型,希望通過(guò)此次講解可以給努力備考的各位小伙伴們帶來(lái)收獲。
考查形式及解題策略
考試中的常見(jiàn)問(wèn)法有:
【示例】下列選項(xiàng)中所犯邏輯錯(cuò)誤與上述推理最為相似的是:
【示例】下面句子邏輯表述方法與所給題干一致的是:
【示例】以下哪項(xiàng)的邏輯結(jié)構(gòu)與題干的最為類似?
【示例】以下哪項(xiàng)與題干中的論證方式相同?
通過(guò)這些常見(jiàn)問(wèn)法,我們可以發(fā)現(xiàn),相似結(jié)構(gòu)型的題目其實(shí)就是讓我們找一個(gè)與題干最為相似的選項(xiàng)。所以我們的解題策略應(yīng)為:
1.提煉題干的推理形式或者概括題干的論證過(guò)程、邏輯謬誤。
2.對(duì)比選項(xiàng),找出相似性最強(qiáng)或最弱的選項(xiàng)。
??碱愋图皯?yīng)對(duì)技巧
相似結(jié)構(gòu)型的題目主要以兩種類型呈現(xiàn),分別是必然性推理和可能性推理。那這兩種類型的應(yīng)對(duì)技巧又各有不同:
1.題目是必然性推理時(shí),通過(guò)標(biāo)字母的方式進(jìn)行解題。
例題:所有高速公路是經(jīng)常堵車的,所有低速公路是經(jīng)常堵車的,因此所有高速公路是低速公路。
閱讀題干我們可以發(fā)現(xiàn),題干是由三個(gè)直言命題構(gòu)成的,所以我們可以通過(guò)標(biāo)字母對(duì)題干進(jìn)行轉(zhuǎn)換,以此來(lái)找出題干的推理結(jié)構(gòu),從而去判斷選項(xiàng)與題干的相似程度。如果把高速公路看作A,把經(jīng)常堵車看作B,低速公路看作C。則題干可以變成“所有A是B,所有C是B,因此所有A是C。
2.題目是可能性推理時(shí),通過(guò)概括題干的論證過(guò)程、論證模型和邏輯謬誤的方式進(jìn)行解題。
例題:小張和小李來(lái)自兩個(gè)不同的學(xué)校,但兩個(gè)人都是三好學(xué)生,因?yàn)樗麄兌加兄餐奶攸c(diǎn):學(xué)習(xí)好、品德好、身體好。所以,學(xué)習(xí)好、品德好、身體好是小張和小李成為三好學(xué)生的原因。
閱讀題干我們可以發(fā)現(xiàn),題干是一個(gè)可能性推理,概括其論證過(guò)程應(yīng)為:個(gè)體A(小張)、B(小李)有共同屬性C(三好學(xué)生),且有共同屬性D(學(xué)習(xí)好、品德好、身體好),則D(學(xué)習(xí)好、品德好、身體好)是C(三好學(xué)生)的原因。
習(xí)題鞏固:所有聰明人都是近視眼,我近視得很厲害,所以,我很聰明。
以下哪項(xiàng)最能揭示上述推理的錯(cuò)誤?( )
A.我是個(gè)笨人,因?yàn)樗械穆斆魅硕际墙曆?,而我的視力很?/span>
B.所有的羊都有四條腿,但是這種動(dòng)物有八條腿,所以它不是羊
C.馬是四蹄食草動(dòng)物,牛是四蹄食草動(dòng)物,所以,牛是馬
D.所有的天才都高度近視,我一定是高度近視,因?yàn)槲沂翘觳?/span>
【答案】C【解析】閱讀題干發(fā)現(xiàn),題干是由直言命題組成的必然性推理,其推理形式是:A是B,C是B,所以,C是A。
A項(xiàng)的推理形式是:A是B,C不是B,所以,C不是A;
B項(xiàng)的推理形式是:A是B,C不是B,所以,C不是A;
C項(xiàng)的推理形式是:A是B,C是B,所以,C是A;
D項(xiàng)的推理形式是:A是B,C是A,所以,C是B。
顯然,只有C項(xiàng)與題干推理形式相同,且C項(xiàng)是明顯錯(cuò)誤的推理,說(shuō)明與它推理形式相同的題干也一定是錯(cuò)誤的。故答案選C。
綜上所述,我們?cè)谧鱿嗨平Y(jié)構(gòu)型題目時(shí),可以先判斷題干是必然性推理還是可能性推理,再針對(duì)性地運(yùn)用技巧解題。
政華公考相信大家通過(guò)上面的兩道練習(xí)題已經(jīng)能夠很好地掌握相似結(jié)構(gòu)型的解題技巧。希望大家接下來(lái)能一步一個(gè)腳印,認(rèn)真鞏固,最終練就火眼金睛,考場(chǎng)上精準(zhǔn)選擇。