申論綜合分析題取勝技巧
申論綜合分析題以“全”取勝
多數(shù)考生在申論備考中對(duì)綜合分析有畏懼心理，認(rèn)為綜合分析難看懂、不理解，導(dǎo)致失分率比較高。如何在省考中拿到綜合分析的高分成為廣大考生的關(guān)注重點(diǎn)，為此，政華公考為備戰(zhàn)申論考試的考生分享綜合概括的做題技巧，助力大家準(zhǔn)確、深刻作答要點(diǎn)。
一、掌握出題特點(diǎn)，透析命題規(guī)律
從歷年考試來(lái)看，省考綜合分析考法比較固定，多數(shù)以對(duì)一句話或某個(gè)短語(yǔ)解釋為主，難度系數(shù)不大，從題干作答對(duì)象中可明確掌握出題方向。一是可根據(jù)題干作答對(duì)象明確關(guān)鍵詞(一般為實(shí)詞)，二是根據(jù)句子整體走向判斷作答方向。例如2021安徽省考申論A卷，談?wù)剬?duì)種下滿地金黃的莊稼，才是為曠野除草最好的辦法，從中可以抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞(種下莊稼，曠野除草)，整體走向強(qiáng)調(diào)前者是后者最好的辦法，可往做法方向去思考，由此可初步明確作答方向。
二、把握材料特點(diǎn)，還原材料邏輯
可優(yōu)先結(jié)合題干對(duì)象出處段進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，提煉有效信息，另外回歸材料每段，尋找與題干對(duì)象有關(guān)的要素，常見(jiàn)要素有原因、影響、做法、表現(xiàn)、特征等要素，在梳理時(shí)，需要梳理要素與作答對(duì)象的關(guān)系，確保答案書寫條理更清楚；另外可根據(jù)材料特點(diǎn)確定作答重點(diǎn)，省考多數(shù)為案例材料，可多關(guān)注案例中的做法和結(jié)果確定要點(diǎn)，有助于正確書寫答案。
綜合分析在考試中整體不難，只需各位考生掌握備考技巧即可輕松取勝，政華公考祝愿大家取得好成績(jī)！
申論綜合分析之做題邏輯有幾何
在申論考試中，綜合分析題的做題難度較高。相比于其他題型而言，綜合分析題目設(shè)置更加靈活多變，尤其表現(xiàn)為做題邏輯的多樣性。很多考生在拿到題目時(shí)往往只是根據(jù)以往的做題經(jīng)驗(yàn)機(jī)械性地套作回答，最終得分不理想。出現(xiàn)這種問(wèn)題的重要原因之一是不知道綜合分析做題邏輯的多樣性。因此，政華公考今天帶來(lái)了綜合分析題目作答邏輯的匯總，希望能通過(guò)題目實(shí)例讓大家全面了解綜合分析解題邏輯的多元性。
一、關(guān)系分析——分析兩者關(guān)系
題干：根據(jù)“給定資料3”，談?wù)勀銓?duì)“既要‘富口袋’，也要‘富腦袋’”的理解。要求：全面準(zhǔn)確，條理清晰，分析透徹。
答題邏輯：“富口袋”是指物質(zhì)生活富裕，“富腦袋”是指精神生活富足。二者相輔相成，缺一不可。一方面，物質(zhì)富裕是精神富足的基礎(chǔ)。另一方面，精神富足為物質(zhì)富裕提供精神動(dòng)力。然而，當(dāng)前一些鄉(xiāng)村在生活水平提升和鄉(xiāng)村民俗文化發(fā)展方面還存在短板。因此，鄉(xiāng)村應(yīng)繼續(xù)奮斗。
【解析】題干給出三個(gè)答題的入手點(diǎn)，分別為“富口袋”、“富腦袋”和“既要...，也要...”。所以在答題邏輯的判斷中，要把握對(duì)“既要...，也要...”的體現(xiàn)。根據(jù)材料內(nèi)容，本題目在在探討“富口袋”和“富腦袋”兩者之間的相互關(guān)系，兩者相輔相成，所以本題的答題邏輯為分析兩個(gè)主體之間的關(guān)系。
二、案例論證——證明觀點(diǎn)的正確性題
題干：資料1中說(shuō)：“如果沒(méi)有憲法和專利法的保障，就不會(huì)出現(xiàn)愛(ài)迪生這樣偉大的發(fā)明家，如果沒(méi)有專利制度，像福特這樣的人也就沒(méi)有動(dòng)力了?！?/span>結(jié)合資料1.2，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
要求：1.理解正確，觀點(diǎn)鮮明；2.分析深刻，邏輯清晰。
答題邏輯：這句話的意思是推進(jìn)科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在于形成有利于充分激勵(lì)創(chuàng)新的制度環(huán)境和社會(huì)文化。近代以來(lái)先后崛起的有世界性影響的大國(guó)，無(wú)不是以強(qiáng)大的科技創(chuàng)新能力為支撐的。正如，英國(guó)建立了專利權(quán)制度和公司制度，使得科技進(jìn)步與市場(chǎng)應(yīng)用有效結(jié)合，近現(xiàn)代文明演進(jìn)才有質(zhì)的飛躍。而中國(guó)改革開放決策者體悟到了科技和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要法治的保障，建設(shè)了一個(gè)有利于市場(chǎng)不斷發(fā)展壯大、科技不斷進(jìn)步并有效投放于市場(chǎng)的可持續(xù)的法治保障體系。但科技與法律本身是有代際的，我們應(yīng)推動(dòng)二者不斷同向迭進(jìn)，正向互動(dòng)，助力國(guó)家崛起。
【解析】分析題干，不難理解本題有兩個(gè)關(guān)鍵詞“專利制度”和“科技創(chuàng)新”。此外，題干也給出了兩者的邏輯關(guān)系“專利制度有利于推進(jìn)科技創(chuàng)新”。但是，本題的做題邏輯到底應(yīng)該如何安排還是要看材料。而材料圍繞題干關(guān)鍵講了英國(guó)和改革開放以后的中國(guó)這兩個(gè)國(guó)家案例。因此，本題的分析邏輯就應(yīng)該是以案例為主的案例論證分析邏輯。
除了上文提供的兩個(gè)論證邏輯以外，綜合分析題目還有“背景—原因—影響—舉措”的遞進(jìn)分析邏輯、“解釋—具體表現(xiàn)”的說(shuō)明分析邏輯、“動(dòng)力—阻礙”的發(fā)展條件分析、“成績(jī)--問(wèn)題”的二元辯證分析邏輯、“問(wèn)題—危害—原因—對(duì)策”的問(wèn)題分析邏輯等。所以，考生千萬(wàn)不能根據(jù)有限的做題經(jīng)驗(yàn)生硬套作下一道題目。作答邏輯的確定還是需要依據(jù)材料。
綜合分析題目雖然困難，但是其本身有內(nèi)在的解題規(guī)律?？忌灰盐毡举|(zhì)，能夠根據(jù)題干和材料信息進(jìn)行合理判斷，就能提高此類題型的得分。考生在做題之余一定要?dú)w納做題技巧，做到“百煉成鋼”！
申論綜合分析題：有效審題、明確思路
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)申論綜合分析題型的時(shí)候往往會(huì)存在一些問(wèn)題：比如題干過(guò)于冗長(zhǎng)分不清楚主次，無(wú)法有效分析題干進(jìn)而明確找點(diǎn)方向；材料閱讀迷迷糊糊，覺(jué)得沒(méi)有辦法分清楚材料之間的邏輯關(guān)系；要點(diǎn)整合到底應(yīng)該是何邏輯……。對(duì)每位考生來(lái)說(shuō)，想要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)給定材料進(jìn)行有效閱讀，才能追求得分的最大化，而有效的審題就是成功最核心關(guān)鍵因素。那么如何才能精準(zhǔn)定位題干關(guān)鍵詞、明確找點(diǎn)方向呢？接下來(lái)政華公考給大家分享綜合分析題如何從審題中迅速定位核心關(guān)鍵詞，進(jìn)而整合答案要點(diǎn)。
A問(wèn)：理解一個(gè)詞，一句話，無(wú)從下手怎么辦？
1.談一個(gè)詞的理解，可以先從字面體會(huì)。
比如，“談?wù)剬?duì)種戲”的理解這道題，我們可以大概估計(jì)戲，是戲劇，那么一定和文化有關(guān)，把“戲”種下就是說(shuō)發(fā)展文化事業(yè)方面有關(guān)，有了大體字面上的理解，往往就可以找出相關(guān)的要點(diǎn)。
2.談一個(gè)詞，一句話的理解，都可以結(jié)合材料的統(tǒng)一主題去輔助理解。
各位同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一年申論的材料都有統(tǒng)一的主題，那么我們的綜合分析題應(yīng)該也逃脫不開這個(gè)主題，比如2021年國(guó)考副省級(jí)考試中，材料的統(tǒng)一主題就是變革和進(jìn)取，所以對(duì)于綜合分析題中，談對(duì)“這些努力，有形的會(huì)老去，無(wú)形的會(huì)深刻改變小谷村”這句的理解的這道題，我們就能猜測(cè)，有形和無(wú)形也和變革與進(jìn)取有關(guān)，而這道題其實(shí)講得就是鄉(xiāng)村的變革。
3.整體快速瀏覽材料，再仔細(xì)找要點(diǎn)。
我們整體閱讀材料后，往往會(huì)對(duì)這個(gè)詞有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，它具象的概念是什么，我們才會(huì)找尋它相關(guān)的要點(diǎn)
B問(wèn)：談一個(gè)詞的理解，為什么要寫關(guān)于這個(gè)詞的方方面面，雜七雜八？
我們經(jīng)常說(shuō)，談一個(gè)詞的理解，要把這個(gè)詞的問(wèn)題，原因，影響等等相關(guān)的要點(diǎn)都找出來(lái)，為什么要這么做呢？其實(shí)很好理解，只要充分理解“理解”這個(gè)詞就懂了，比如我們談，你對(duì)你伴侶的理解，怎么能體現(xiàn)你理解的深刻？那就是把它優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，性格，品質(zhì)方方面面分析透徹，你就理解透徹了，同樣，一個(gè)詞你理解透徹了，除了對(duì)它作出合理的解釋外，把這個(gè)詞存在的問(wèn)題，原因，影響都寫出來(lái)，你分析透徹了，也就理解透徹了。這就是為什么談理解的時(shí)候，要寫這個(gè)詞的方方面面，雜七雜八。
C問(wèn)：我們要分析一個(gè)詞的方方面面，那么“方方面面”都有什么？
常見(jiàn)的有一個(gè)詞相關(guān)的產(chǎn)生的原因、帶來(lái)的影響、存在的問(wèn)題、背后的意義、相關(guān)的對(duì)策、其中的內(nèi)涵、背后的本質(zhì)、具體的表現(xiàn)。這些是最常見(jiàn)的，其他的分析比較少。但是還要結(jié)合具體材料具體分析，尊重材料，比如材料里出現(xiàn)大量例子證明論證觀點(diǎn)，也需要尋找例子佐證題干分析內(nèi)容，不過(guò)此種情況比較少見(jiàn)。
D問(wèn)：談一句話的理解該如何下手？
1.找到這句話需要解釋的詞，然后圍繞這個(gè)詞找要點(diǎn)，比如“這些努力，有形的會(huì)老去，無(wú)形的會(huì)深刻改變小谷村?！边@句話當(dāng)中，需要解釋的就是“有形的”和“無(wú)形的”這兩個(gè)詞，圍繞他們找要點(diǎn)。
2.結(jié)合句子環(huán)境，分析找到的這個(gè)詞的范疇。比如“這些努力，有形的會(huì)老去……”說(shuō)明“有形的”和“無(wú)形的”都是努力，因此我們要格外注重對(duì)材料中做法的找尋。
申論綜合分析題作答的邏輯思維
綜合分析作為申論小題里面較難的題型，大家往往會(huì)陷入找點(diǎn)迷茫的困境，到底如何才能更有效地作答綜合分析呢？政華公考在此進(jìn)行深入分析。
一、明確基本思維，建立初步理解
綜合分析本質(zhì)上就是兩種思維能力的考查：
綜合——從整體上看待事物。是把剖析過(guò)的事物和現(xiàn)象的各個(gè)部分及其特征，結(jié)合為一個(gè)整體概念的思維方法，即要對(duì)分析對(duì)象的概念本質(zhì)內(nèi)涵觀點(diǎn)等作出明確判斷。
分析——從具體上看待事物。是把事物和現(xiàn)象的整體分割成若干部分進(jìn)行研究和認(rèn)識(shí)的一種思維方法，即要對(duì)事物進(jìn)行多角度的分開剖析，例如表現(xiàn)問(wèn)題原因意義等等。
二、深度解讀大綱，明確測(cè)查重點(diǎn)
大綱內(nèi)容：對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
(1)內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題：
指分析對(duì)象，即問(wèn)題題目所要求談?wù)摰暮诵脑掝}，常見(jiàn)于：詞、句子、現(xiàn)象、政府舉措、觀點(diǎn)等等。
(2)分析和歸納：
分析--深入理解挖掘分析對(duì)象的本質(zhì)涵義，多個(gè)角度展開分析。
歸納--對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行整理，理清要點(diǎn)呈現(xiàn)邏輯。
(3)多角度地思考：對(duì)材料的內(nèi)容要全面看待，找點(diǎn)方向要齊全，具備綜合全面的認(rèn)識(shí)思維。
(4)作出合理的推斷或評(píng)價(jià)：即觀點(diǎn)，依據(jù)材料內(nèi)容、客觀實(shí)際、政府角度生活常識(shí)等等給出合理的結(jié)論。
三、明確題干邏輯，材料分析全面
【例】“給定資料”中提到，“盡管有些磕磕絆絆，但日子越過(guò)越有奔頭”，請(qǐng)根據(jù)給定資料，談?wù)剬?duì)這句話的理解。
要求：準(zhǔn)確、全面、有邏輯性，不超過(guò)300字。
1.明確分析對(duì)象，初步展開分析。
分析對(duì)象的內(nèi)容越來(lái)越豐富，量越來(lái)越大，包含的意義越來(lái)越多，因此要重點(diǎn)注意在對(duì)題干初步理解上展開有效分析。
【題干分析】
題干劃線句子“盡管有些磕磕絆絆，但日子越過(guò)越有奔頭”有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“磕磕絆絆”和“有奔頭”，從字面意思看，“磕磕絆絆”表示存在問(wèn)題，“有奔頭”說(shuō)明未來(lái)有希望，有問(wèn)題怎么還能有希望呢？兩詞的詞義矛盾。
劃線句子中還給我們一組表示轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)聯(lián)詞：“盡管......但.......”，所以二者的關(guān)系為：盡管存在問(wèn)題，但是未來(lái)還是有希望的，言外之意，這些問(wèn)題解決了所以我們的生活有奔頭。所以回到材料中，我們重點(diǎn)要尋找那些已經(jīng)被解決的問(wèn)題，還可以找找為啥會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題、如何解決的問(wèn)題和解決之后有奔頭的表現(xiàn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們要找的是背景/原因、做法、問(wèn)題和結(jié)果。
2.帶著分析方向，到材料中找點(diǎn)。
【片段節(jié)選】
進(jìn)了城，剛安頓好，小馮就開始找工作。一天，他突然有了一個(gè)想法：“誰(shuí)都得吃飯，周邊餐館又不多，這是個(gè)機(jī)會(huì)?！钡D(zhuǎn)頭又犯難了：干慣了體力活兒，炒菜水平也不高怎么辦？妻子也發(fā)愁：店面租金是筆不小的數(shù)目，一時(shí)半會(huì)兒也難湊出來(lái)。2018年底，隨著最后一批搬遷戶入住，社區(qū)開始開展不同類型的就業(yè)技能培訓(xùn)。一看到有廚師培訓(xùn)班，早有想法的小馮和妻子立刻報(bào)了名。兩個(gè)多月后，在社區(qū)的幫助下，小馮用湊齊的5萬(wàn)元租下了一間門面，期盼許久的小餐館就這樣開張了。小館子環(huán)境衛(wèi)生，口味地道，加上兩口子手腳勤快又熱情，贏得了不少回頭客?？粗庖惶毂纫惶旌茫粋€(gè)月能掙七八千塊，早已脫貧，小馮終于能緩口氣了。
【片段解析】
磕磕絆絆：工作問(wèn)題(資金、技能)
有奔頭：參加就業(yè)技能培訓(xùn)并在社區(qū)幫助下湊齊資金，經(jīng)營(yíng)起小餐館，脫貧增收。
3.將所有的要點(diǎn)按照邏輯，書寫呈現(xiàn)答案(依據(jù)題干邏輯或材料邏輯)。
總結(jié)：
(1)閱讀題干，確定分析對(duì)象(詞、句、觀點(diǎn)、現(xiàn)象、做法舉措等)；
(2)圍繞分析對(duì)象，初步展開分析(根據(jù)自身理解，從哪幾個(gè)方面來(lái)分析)；
(3)帶著分析方向，到材料中找點(diǎn)；
(4)將所有的要點(diǎn)按照邏輯分類加工整理，書寫呈現(xiàn)答案(依據(jù)題干邏輯或材料邏輯)；
綜合分析題本質(zhì)上就歸納概括+一點(diǎn)邏輯。本質(zhì)是深度概括，把需要的相關(guān)內(nèi)容整合到一起，按一定的邏輯呈現(xiàn)即可。
申論評(píng)價(jià)型綜合分析題“三步走”作答戰(zhàn)略
綜合分析是公務(wù)員考試重要題型，考察的重點(diǎn)，題型種類多樣，主要有評(píng)價(jià)型綜合分析、解釋型綜合分析還有啟示型綜合分析；政華公考在本文重點(diǎn)談?wù)勗u(píng)價(jià)型型綜合分析。
評(píng)價(jià)型綜合分析題三步作答：第一步亮明觀點(diǎn)，依托材料；第二步具體論證；第三步總結(jié)或提出對(duì)策。
【給定資料】
韓潮來(lái)襲，韓迷們自然是喜不勝收，來(lái)者不拒，多多益善。而如同G這樣的文化人士則不免有些心存疑慮，擔(dān)心韓流損害我們的文化自尊。一方是歡迎，一方是反對(duì)，究竟誰(shuí)說(shuō)得更有道理？有網(wǎng)站發(fā)起“我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)韓劇熱潮”的討論，引發(fā)了大量跟帖。有網(wǎng)民把跟帖中的核心觀點(diǎn)摘錄如下：
觀眾喜歡韓劇，當(dāng)然有其理由。比如情感細(xì)膩、演員養(yǎng)眼、制作精良等。相比于國(guó)內(nèi)電視劇而言，這些都是韓劇的優(yōu)勢(shì)所在。在這個(gè)文化多元開放的時(shí)代，其實(shí)不管是韓劇，還是好萊塢的電影，我們都有選擇的自由。原因很簡(jiǎn)單，觀眾自然是什么好就看什么。從某種程度上說(shuō)，觀眾所看重的更多是韓劇的娛樂(lè)功能而非文化入侵。
著名歷史學(xué)家湯因比認(rèn)為，文明是在不斷成功回應(yīng)各種危機(jī)和挑戰(zhàn)中得以存續(xù)和發(fā)展的。韓國(guó)的電視劇、美國(guó)好萊塢的電影，這些都是外來(lái)文化的表現(xiàn)形式，同時(shí)也是外來(lái)的“文化鯰魚”。從某種意義上講，我們的文化自尊受到傷害并非是從韓劇或者好萊塢電影開始。因?yàn)樽晕鞣饺擞脠?jiān)船利炮打開清政府的大門開始，無(wú)論是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，還是新文化運(yùn)動(dòng)，我們的傳統(tǒng)文化可以說(shuō)一直在與西方文化的斗爭(zhēng)中不斷地延續(xù)和發(fā)展。不可否認(rèn)，現(xiàn)在中國(guó)傳統(tǒng)文化式微，有些好的傳統(tǒng)、好的習(xí)慣、好的做法都被拋棄了，但中國(guó)文化或者說(shuō)華夏文明依然在一脈相承。
不可否認(rèn)，韓劇是韓國(guó)文化的一種體現(xiàn)，韓劇熱無(wú)形之中會(huì)帶來(lái)韓國(guó)文化的影響，對(duì)中國(guó)文化帶來(lái)一定的傷害。但是這種影響究竟有多大，傷害程度究竟有多深，根本沒(méi)有準(zhǔn)確的實(shí)證數(shù)據(jù)。韓劇在大陸風(fēng)行已經(jīng)不是一天兩天了，我們可以看到人們穿韓版的衣服，說(shuō)一兩句“歐巴”“思密達(dá)”，吃幾次韓餐，可并沒(méi)有見(jiàn)到有誰(shuí)因?yàn)橄矚g看韓劇就改一個(gè)韓國(guó)名字或者移民韓國(guó)。韓劇的影響當(dāng)然是客觀存在，但說(shuō)傷害了我們的文化自尊則未免太高估韓國(guó)文化的影響。
看看韓劇，天不會(huì)塌下來(lái)，文化自尊也不一定會(huì)受到傷害。換個(gè)角度說(shuō)，我們既要正視韓流的影響，但更該思考如何讓中華文化走向世界。
【作答要求】
請(qǐng)根據(jù)“給定資料”，談?wù)勀銓?duì)“文化鯰魚”的理解。(20分)
要求：觀點(diǎn)正確、內(nèi)容全面、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。不超過(guò)300字。
【作答思路】
解釋+觀點(diǎn)：“文化鯰魚”指外來(lái)的文化產(chǎn)品，外來(lái)文化給中國(guó)文化帶來(lái)了各種危機(jī)和挑戰(zhàn)，但中國(guó)文化也得以存續(xù)和發(fā)展。
原因1：在文化多元開放的時(shí)代，觀眾都有選擇文化產(chǎn)品的自由。更多是看重文化產(chǎn)品的娛樂(lè)功能，想不到文化入侵這樣的宏大命題；
原因2：外來(lái)文化會(huì)使我們的文化自尊受到傷害，但是傳統(tǒng)文化可以說(shuō)一直在與西方文化的斗爭(zhēng)中不斷地延續(xù)和發(fā)展，依然一脈相承。
原因3：外來(lái)文化給中國(guó)文化帶來(lái)的影響有多大，傷害程度有多深，根本沒(méi)有準(zhǔn)確的實(shí)證數(shù)據(jù)，說(shuō)傷害了文化自尊太高估外來(lái)文化影響。
對(duì)策/總結(jié)：我們既要正視外來(lái)文化的影響，但更該思考如何讓中華文化走向世界。
【答案整理】
“文化鯰魚”指外來(lái)的文化產(chǎn)品，外來(lái)文化給中國(guó)文化帶來(lái)了各種危機(jī)和挑戰(zhàn)，但中國(guó)文化也得以存續(xù)和發(fā)展。一方面，在文化多元開放的時(shí)代，觀眾都有選擇文化產(chǎn)品的自由，更多是看重文化產(chǎn)品的娛樂(lè)功能，想不到文化入侵這樣的宏大命題；另一方面，外來(lái)文化會(huì)使我們的文化自尊受到傷害，但是傳統(tǒng)文化可以說(shuō)一直在與西方文化的斗爭(zhēng)中不斷地延續(xù)和發(fā)展，依然一脈相承；最后，外來(lái)文化給中國(guó)文化帶來(lái)的影響有多大，傷害程度有多深，根本沒(méi)有準(zhǔn)確的實(shí)證數(shù)據(jù)，說(shuō)傷害了文化自尊太高估外來(lái)文化影響。因此，我們既要正視外來(lái)文化的影響，但更該思考如何讓中華文化走向世界。
申論綜合概括如何運(yùn)用恰當(dāng)
從國(guó)家公務(wù)員考試到各省市公務(wù)員考試，申論考試的難度都在逐漸走高，難度變化的原因就在于要點(diǎn)提取更困難。在申論材料日趨瑣碎化、生活化的情況下，傳統(tǒng)的“謄抄”思維就無(wú)法“一招通吃”所有題目了。那么在新趨勢(shì)下，考生如何在“難以謄抄”的材料中找到玄機(jī)、拿好成績(jī)呢？在此，政華公考為備戰(zhàn)申論考試的考生分享綜合概括的做題技巧，助力大家準(zhǔn)確、深刻作答要點(diǎn)。
一、明概念：何為綜合概括？
綜合概括是一種概括材料內(nèi)容的方法，不同于直接在材料中整理重點(diǎn)信息，綜合概括需要讀者結(jié)合熱點(diǎn)政治知識(shí)、基本常識(shí)、對(duì)比分析等方法，解讀材料背后蘊(yùn)含的本質(zhì)信息。在申論試卷中，材料肯定有很多信息與題干密切相關(guān)，但是由于其表意不直接、口語(yǔ)化等原因，材料原文無(wú)法直接滿足題干要求，無(wú)法直接謄抄作答，因此就要考生對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行加工整理進(jìn)而形成答案。這個(gè)加工整理的過(guò)程就是綜合概括。
二、明界限：何時(shí)需要綜合概括？
根據(jù)前文的定義，材料原文無(wú)法直接構(gòu)成作答內(nèi)容時(shí)需要進(jìn)行綜合概括。具體情況如下：
1.表意不直接：
老馬說(shuō)，“只要群眾遇到困難，問(wèn)誰(shuí)是老馬的時(shí)候，我都會(huì)毫不猶豫地站出來(lái)告訴他：我，就是老馬！”?！?020國(guó)考地市材料1節(jié)選
問(wèn)題：請(qǐng)你談?wù)劺像R是怎樣“當(dāng)好基層這根‘繡花針”的。
解讀：題干問(wèn)的是老馬能做好基層工作的原因，這大概率和人物的辦事方法和優(yōu)秀品質(zhì)有關(guān)聯(lián)。材料中描述了老馬在面對(duì)群眾需求時(shí)的態(tài)度，我們從中能明顯感受到老馬的擔(dān)當(dāng)感。而這種擔(dān)當(dāng)感必然是老馬能做好基層工作的原因。然而這句話無(wú)法直接謄抄，答案需要轉(zhuǎn)化為“有擔(dān)當(dāng)，面對(duì)群眾困難主動(dòng)出面解決。”才可以。材料原文無(wú)法直接作為答案，此時(shí)需要綜合概括。
2.材料口語(yǔ)化：
翻著老照片的老趙感慨道，“想跟老伙伴嘮幾句，手機(jī)拿起來(lái)就打，想看看新鮮事，微信上多著吶。”——2019安徽B材料1節(jié)選
問(wèn)題：概括改革開放以來(lái)，趙家村發(fā)生的變化。
解讀：題干問(wèn)的是趙家村前后有什么不同，材料展示了村民老趙的感慨，從語(yǔ)氣上我們能判斷老趙在說(shuō)現(xiàn)在不一樣的生活狀態(tài)，然而材料原文過(guò)于口語(yǔ)，無(wú)法作為答案。因此需要考生聯(lián)系生活進(jìn)行總結(jié)，老趙感慨的變化本質(zhì)是“社交通訊便捷和看新聞資訊方便”。材料原文無(wú)法直接作為答案，此時(shí)需要綜合概括。
3.需要運(yùn)用對(duì)比思維：
①那時(shí)我覺(jué)得自己是大學(xué)生，肯定比農(nóng)民強(qiáng)。②我慢慢感受到了農(nóng)民的不易，也理解了“腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少激情”的含義。——2019國(guó)考地市材料1節(jié)選
問(wèn)題：請(qǐng)分析小吳發(fā)生了什么變化。
解讀：題干問(wèn)的是小吳前后有什么不同，根據(jù)常識(shí)，人的變化應(yīng)該是不同方面的。然而，材料原文僅僅展示了小吳的前后表現(xiàn)，沒(méi)有幫助考生進(jìn)行分類總結(jié)，因此需要考生做好“連連看”，講材料原文進(jìn)行前后對(duì)比從而得到答案。材料①②兩句明顯屬于同類內(nèi)容，然而①句在材料第一段，②句在材料第四段。考生不僅需要發(fā)現(xiàn)兩句在描述同一個(gè)話題，而且需要總結(jié)出該項(xiàng)變化屬于“思想意識(shí)轉(zhuǎn)變”，答案應(yīng)整理為“思想意識(shí)轉(zhuǎn)變，以前小吳認(rèn)為自己比農(nóng)民強(qiáng)，現(xiàn)在感受到了農(nóng)民的不易?！辈牧蟽?nèi)容無(wú)法直接作為答案，此時(shí)需要綜合概括。
三、明訣竅：如何進(jìn)行綜合概括？
通過(guò)上文展示，考生在了解綜合概括的含義和適用條件后，執(zhí)行綜合概括其實(shí)并不困難，考生只需要利用熱點(diǎn)政治知識(shí)、基本常識(shí)和對(duì)比分析發(fā)(總結(jié)相同點(diǎn)或不同點(diǎn))，結(jié)合自身直觀感受就可以得到答案。
申論材料盡管靈活多變，但是其本身有內(nèi)在的解題規(guī)律?？忌灰盐毡举|(zhì)，能夠根據(jù)題干和材料信息進(jìn)行合理判斷，就能提高此類題型的得分?？忌谧鲱}之余一定要?dú)w納做題技巧，做到“百煉成鋼”！
