行測(cè)樸素邏輯題答題技巧
利用代入排除法巧解樸素邏輯題
樸素邏輯一直是省考當(dāng)中的常見題型，考生們?cè)诳紙?chǎng)上自己做題時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這類題型總是條件多或者許多信息都不確定，如果考生們按著自己慣性思維做題，把需要的每個(gè)信息確定下來(lái)，可能難度有些大，不僅耗時(shí)還不能保證正確率。最終，導(dǎo)致很多考生看到這類題就會(huì)沒信心或者直接放棄。今天就給大家分享我們做樸素邏輯的方法之一：代入排除法。
例題：甲、乙、丙、丁4位同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。已知，他們4人每人都至少獲得1個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，4人獲獎(jiǎng)總數(shù)為10。關(guān)于具體獲獎(jiǎng)情況，4人還有如下說法：
甲：乙和丙的獲獎(jiǎng)總數(shù)為5；
乙：丙和丁的獲獎(jiǎng)總數(shù)為5；
丙：丁和甲的獲獎(jiǎng)總數(shù)為5：
?。杭缀鸵业墨@獎(jiǎng)總數(shù)為4。
后來(lái)得知，獲得2個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說了假話，而其他人均說了真話。
根據(jù)以上信息，甲、乙、丙、丁4人具體的獲獎(jiǎng)數(shù)分別應(yīng)是：（ ）
A.2、3、2、3 B.2、4、1、3
C.2、2、2、4 D.2、2、3、3
【答案】C【解析】我們看完題干信息后，發(fā)現(xiàn)有四個(gè)人說了四句話，其次獲得2個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說了假話，此時(shí)在題干信息中確定不了誰(shuí)獲得了2個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)（誰(shuí)說了假話），最后問我們甲、乙、丙、丁4人具體的獲獎(jiǎng)數(shù)分別應(yīng)是多少。到此為止，可能就有小伙伴就覺得題干信息有真有假，所以就采用假設(shè)法開始解題，當(dāng)采用這個(gè)方法時(shí)，小伙伴就會(huì)覺得比較復(fù)雜，會(huì)耗時(shí)比較長(zhǎng)。在這里，我們需要注意題干的問法是4個(gè)人的具體情況，并且選項(xiàng)中把可能性也羅列出來(lái)了，所以，就不需要我們?nèi)ゼ僭O(shè)，而是看選項(xiàng)的特點(diǎn)，進(jìn)行代入進(jìn)行排除。我們觀察選項(xiàng)時(shí)，可以明確所有都確定了甲得了2個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，也就是說甲說了假話，那么，甲：乙和丙的獲獎(jiǎng)總數(shù)為5，為假，即乙+丙≠5，下面我們可以排除存在乙+丙=5的選項(xiàng)，所以排除A、B、D，選C。
總結(jié)：當(dāng)題干條件多而不確定，選項(xiàng)將問題的可能性基本都有羅列時(shí)，則可以采用代入排除法。
綜上，相信考生們對(duì)代入排除法有了一定的了解，希望對(duì)大家有所幫助。
如何速解行測(cè)樸素邏輯“一拖五”
行測(cè)“一拖五”的本質(zhì)，其實(shí)就是樸素邏輯。只不過，“一拖五”比一般樸素邏輯題干信息稍微多一些，以此為條件的題目多一些，在解題方法上并不存在本質(zhì)的區(qū)別。不過，對(duì)普通樸素邏輯都無(wú)法速解的同學(xué)而言，想要速解“一拖五”更是難上加難。
正因如此，很多考生在參加考試時(shí)一般都會(huì)在做完“一拖五”第一題后，果斷放棄其余四題。原因有二：一是需要花很多時(shí)間才能做出來(lái)，所花時(shí)間與題目分值不成正比；二是題干復(fù)雜且條件不充足，稍有不慎就得從頭再來(lái)，正確率無(wú)法保證。如何才能速解這類題，從該題型出現(xiàn)那天就有無(wú)數(shù)人想過。這種題目真的能速解嗎？
答案是肯定的，因?yàn)檫@種題很多時(shí)候不存在唯一情況或者無(wú)法推出唯一情況，所以做題時(shí)只需結(jié)合每道題目題干信息進(jìn)行推導(dǎo)，將所屬情況盡量推出來(lái)即可。當(dāng)然，在推導(dǎo)的過程中，一定要注意題干的隱含信息。有的時(shí)候隱含信息能幫大忙，甚至可以直接“秒殺”。接下來(lái)通過一道試題和大家分享一下：
例題：某辦公室有王莉、李明和丁勇3名工作人員，本周有分別涉及網(wǎng)絡(luò)、財(cái)務(wù)、管理、人事和教育的5項(xiàng)工作需要他們完成。關(guān)于任務(wù)安排，需要滿足下列條件：
1.每人均需至少完成其中的一項(xiàng)工作，一項(xiàng)工作只能由一人完成。
2.人事和管理工作都不是由王莉完成的。
3.如果人事工作由丁勇完成，那么財(cái)務(wù)工作由李明完成。
4.完成教育工作的人至少還需完成一項(xiàng)其他工作。
到了周末，3人順利地完成了上述5項(xiàng)工作。
題干梳理：由2可知王莉只能做網(wǎng)絡(luò)、財(cái)務(wù)和教育；由3可得：丁勇-人事=>李明-財(cái)務(wù)；由4可知教育不能單獨(dú)做，所以教育可以給任何做了一項(xiàng)工作的人做。也就是說王莉至少要在網(wǎng)絡(luò)和財(cái)務(wù)里面選一個(gè)，則結(jié)合條件3可得：丁勇-人事=>李明-財(cái)務(wù)=>王莉-網(wǎng)絡(luò)。又由王莉不能做人事，人事只能由丁勇和李明做，而丁勇做人事時(shí)李明必須做財(cái)務(wù)，所以李明至少在人事和財(cái)務(wù)里面選一個(gè)。
整理可得：5.王莉-網(wǎng)絡(luò)或財(cái)務(wù)；6.丁勇-人事=>李明-財(cái)務(wù)=>王莉-網(wǎng)絡(luò)；7.李明-人事或財(cái)務(wù)。
例1：以下哪項(xiàng)的工作安排符合上述條件（ ）？
A.王莉：管理、網(wǎng)絡(luò)李明：教育、人事丁勇：財(cái)務(wù)
B.王莉：教育、財(cái)務(wù)李明：人事、管理丁勇：網(wǎng)絡(luò)
C.王莉：網(wǎng)絡(luò)李明：人事、管理、財(cái)務(wù)丁勇：教育
D.王莉：網(wǎng)絡(luò)李明：教育、管理丁勇：人事、財(cái)務(wù)
【答案】B【解析】A項(xiàng)王莉做了管理，不符合要求，排除；C項(xiàng)丁勇單獨(dú)做教育，不符合要求，排除；D項(xiàng)丁勇做人事是財(cái)務(wù)應(yīng)由李明做，不符合要求，排除。故本題選B。
例2：如果李明只完成5項(xiàng)工作中的一項(xiàng)，那么包括該工作的所有可能性是以下哪項(xiàng)（ ）？
A.人事、財(cái)務(wù) B.人事、管理、財(cái)務(wù)
C.人事、網(wǎng)絡(luò) D.財(cái)務(wù)
【答案】A【解析】由題干整理可知李明至少在人事和財(cái)務(wù)中選一個(gè)，所以本題選A。
例3：以下哪項(xiàng)中的任務(wù)不可能均由李明完成（ ）？
A.教育、人事、財(cái)務(wù) B.教育、人事、網(wǎng)絡(luò)
C.教育、管理、財(cái)務(wù) D.教育、管理、網(wǎng)絡(luò)
【答案】D【解析】由題干整理可知李明至少在人事和財(cái)務(wù)中選一個(gè)，所以本題選D。
例4：以下哪項(xiàng)中的任務(wù)不可能均由丁勇完成（ ）？
A.財(cái)務(wù)、管理 B.網(wǎng)絡(luò)、人事
C.管理、人事 D.教育、管理
【答案】B【解析】由題干整理可知丁勇做人事時(shí)網(wǎng)絡(luò)一定是王莉做，所以本題選B。
例5：如果管理工作和網(wǎng)絡(luò)工作是由同一個(gè)人完成的，則以下哪項(xiàng)是可能的（ ）？
A.教育工作是由李明完成的
B.財(cái)務(wù)工作是由丁勇完成的
C.管理工作是由李明完成的
D.人事工作是由丁勇完成的
【答案】A【解析】因?yàn)楣芾砗途W(wǎng)絡(luò)是同一個(gè)人做，所以這個(gè)人一定不是王莉，則王莉只能做財(cái)務(wù)，從而可知丁勇不能做人事，而是李明做人事。于是，丁勇做管理和網(wǎng)絡(luò)。此時(shí)，教育給誰(shuí)做都行。故本題選A。
通過此題相信大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，只需要把題干盡量分析完整，很多題目都能快速出結(jié)果，并沒有大家想象得那么難。
用“高頻詞”巧解行測(cè)樸素邏輯
在行測(cè)備考中經(jīng)常會(huì)遇到這樣一類題型，它不需要進(jìn)行繁瑣的命題推理，但是題干中卻會(huì)有諸多信息，比如：人物、職業(yè)、省份等等，讓我們?nèi)フ页鲱}干中隱藏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，它會(huì)令我們眼花繚亂，不知從哪條信息入手。這是什么題型呢？這就是讓很多考生望而生畏的樸素邏輯。那么我們應(yīng)該如何快速處理呢？今天就帶領(lǐng)大家來(lái)突破這類題型。
樸素邏輯這類題型的解題難點(diǎn)在于找到突破口，那么如何找到突破口呢？一般情況下，我們要從諸多信息中找到多次重復(fù)出現(xiàn)的詞匯，我們稱這類詞匯為“高頻詞”。所以，快速準(zhǔn)確地找到題目?jī)?nèi)部的“高頻詞”將成為解題的關(guān)鍵。例如：B不學(xué)外語(yǔ)，學(xué)外語(yǔ)的出生在湖南。從中我們不難發(fā)現(xiàn)“外語(yǔ)”多次出現(xiàn)，所以可以從高頻詞“外語(yǔ)”來(lái)找到突破口，再結(jié)合與之關(guān)聯(lián)的信息，逐步推理，得出結(jié)論。接下來(lái)我們針對(duì)關(guān)聯(lián)性信息中的“高頻詞”，結(jié)合具體題目實(shí)際運(yùn)用一下吧！
例題：在地圖上，有一字相逢地排列著的5個(gè)小國(guó)，已知：（1）A國(guó)既不臨著B國(guó)，也不臨著C國(guó)；（2）D國(guó)既不臨著E國(guó)，也不臨著C國(guó)；（3）E國(guó)既不臨著B國(guó)，也不臨著C國(guó)；（4）A國(guó)沒有內(nèi)流河；（5）有內(nèi)流河的是排在第一和第四的小國(guó)。
由此可見，排在第二的小國(guó)是：（ ）
A.B國(guó) B.C國(guó) C.D國(guó) D.A國(guó)
【答案】D【解析】我們觀察一下題干中有哪些高頻信息。（1）（2）（3）中均有“不臨著C國(guó)”，可知C國(guó)不與A國(guó)、D國(guó)、E國(guó)相鄰，則C國(guó)僅和B國(guó)相鄰，因此C排列在兩端。（2）和（3）中均有“E國(guó)”，我們發(fā)現(xiàn)，E國(guó)不與D國(guó)、B國(guó)和C國(guó)相鄰，可知，E僅和A相鄰，則E也排列在兩端。所以C和E分別排在第一或第五。再由（4）（5）中同時(shí)出現(xiàn)“內(nèi)流河”，可知A不在第一和第四，則E不在第五，在第一，A排在第二。故選D。
此題就是通過“高頻詞”來(lái)迅速找到樸素邏輯這類題目的突破口，首先，從前三個(gè)條件中我們可以發(fā)現(xiàn)C國(guó)出現(xiàn)的次數(shù)較多，為“高頻詞”。其次（2）和（3）中，E國(guó)為“高頻詞”。最后（4）和（5）中，內(nèi)流河為“高頻詞”。根據(jù)以上三組“高頻詞”和與之相關(guān)的限定條件，我們就可以推測(cè)出正確答案。
那么，接下來(lái)再練習(xí)一道題目鞏固一下吧！
例題：在京廣鐵路沿線，坐落五個(gè)別致的小鎮(zhèn)，已知：（1）明月鎮(zhèn)既不臨荷香鎮(zhèn)，也不臨昌盛鎮(zhèn)。（2）陽(yáng)光鎮(zhèn)既不臨豐巷鎮(zhèn)，也不臨昌盛鎮(zhèn)。（3）豐巷鎮(zhèn)既不臨荷香鎮(zhèn)，也不臨昌盛鎮(zhèn)。（4）明月鎮(zhèn)有水塔。（5）有水塔的鎮(zhèn)排第一或第四。
那么排第二的鎮(zhèn)是：（ ）
A.荷香鎮(zhèn) B.昌盛鎮(zhèn) C.陽(yáng)光鎮(zhèn) D.豐巷鎮(zhèn)
【答案】A【解析】觀察（1）（2）（3）中均有“不臨著昌盛鎮(zhèn)”，可知昌盛鎮(zhèn)不與明月鎮(zhèn)、陽(yáng)光鎮(zhèn)、豐巷鎮(zhèn)相鄰，則昌盛鎮(zhèn)僅和荷香鎮(zhèn)相鄰，因此昌盛鎮(zhèn)排列在兩端。（2）和（3）中均有“豐巷鎮(zhèn)”，我們發(fā)現(xiàn)，豐巷鎮(zhèn)不與陽(yáng)光鎮(zhèn)、荷香鎮(zhèn)和昌盛鎮(zhèn)相鄰，可知豐巷鎮(zhèn)僅和明月鎮(zhèn)相鄰，則豐巷鎮(zhèn)排列在兩端。所以昌盛鎮(zhèn)和豐巷鎮(zhèn)分別排在第一或第五。再由（4）（5）中同時(shí)出現(xiàn)“水塔”，可知明月鎮(zhèn)不在第二，在第四，則荷花鎮(zhèn)在第二。故選A。
此題也是通過“高頻詞”來(lái)迅速找到樸素邏輯這類題目的突破口。首先，從前三個(gè)條件中我們可以發(fā)現(xiàn)“高頻詞”是昌盛鎮(zhèn)。其次（2）和（3）中，“高頻詞”為豐巷鎮(zhèn)。最后（4）和（5）中，水塔為“高頻詞”。根據(jù)以上三組“高頻詞”和與之相關(guān)的限定條件，我們就可以推測(cè)出正確答案。
綜上所述，我們練習(xí)的就是樸素邏輯中運(yùn)用關(guān)高頻詞來(lái)快速找到突破口的方法。小伙伴們?cè)谟龅酱祟愵}目時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注題干中的高頻詞，再去尋找與之關(guān)聯(lián)的信息，從而快速解決這類題目。在此，希望大家平時(shí)勤加練習(xí)，祝愿各位小伙伴一切順利！
行測(cè)樸素邏輯中的“真真假假”
樸素邏輯作為行測(cè)考試的必考題型，形式多樣，其中有關(guān)“真真假假”的題目更是復(fù)雜多變。而在面對(duì)真假類題目時(shí)，很多同學(xué)第一反應(yīng)就是使用假設(shè)法，但不同的題目都藏有自己的巧思，所運(yùn)用的方法也有所不同。今天帶大家學(xué)習(xí)一下“半真半假”及“每個(gè)XX都有人說對(duì)”這兩類真假話題目。
所謂半真半假型，即給定條件中每個(gè)人說了兩句話，且每個(gè)人都說對(duì)了一半。此時(shí)我們需要從突破口入手，突破口是出現(xiàn)頻次最高的信息。
例題1：甲、乙、丙三人大學(xué)畢業(yè)后選擇從事各不相同的職業(yè)：教師、律師、工程師。其他同學(xué)做了如下猜測(cè)：
小李：甲是工程師，乙是教師。
小王：甲是教師，丙是工程師。
小方：甲是律師，乙是工程師。
后來(lái)證實(shí)，小李、小王和小方都只猜對(duì)了一半。那么，甲、乙、丙分別從事何種職業(yè)（ ）？
A.甲是教師，乙是律師，丙是工程師
B.甲是工程師，乙是律師，丙是教師
C.甲是律師，乙是工程師，丙是教師
D.甲是律師，乙是教師，丙是工程師
【答案】D【解析】觀察題目三個(gè)人“都只猜對(duì)了一半”，可知為半真半假題目，且總共6個(gè)半句中，3句為真，3句為假。利用突破口解題，從出現(xiàn)頻率最高的信息入手，有關(guān)“甲”的信息出現(xiàn)最多。“甲”只可能對(duì)應(yīng)一種職業(yè)，所以小李、小王、小方關(guān)于“甲”的描述必是1句真2句假。那剩下3句話中，應(yīng)為2句真1句假。同時(shí)剩下3句話中“乙”出現(xiàn)兩次，頻次最高。結(jié)合元素一一對(duì)應(yīng)，則這兩句關(guān)于“乙”的描述應(yīng)為一真一假。故“丙是工程師”一定為真，可排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。同時(shí)結(jié)合小王“只猜對(duì)了一半”，“甲是教師”為假，排除A項(xiàng)。故答案選擇D。
而“每個(gè)XX都有人說對(duì)”型，即題目中會(huì)出現(xiàn)每個(gè)名次、每個(gè)去向都有人猜對(duì)這樣的表述，涉及的名次、方向較多，充滿不確定。此時(shí)我們同樣需要從突破口入手，但是突破口是相對(duì)最確定的信息。把每一個(gè)名次或去向中所涉及的人員進(jìn)行羅列，找到僅被提及一次的名次或去向即為最確定的信息。
例題2：幾位同學(xué)對(duì)物理競(jìng)賽的名次進(jìn)行猜測(cè)。小鐘說：“小華第三，小任第五。”小華說：“小閩第五，小宮第四。”小任說：“小鐘第一，小閩第四”。小閩說：“小任第一，小華第二?！毙m說：“小鐘第三，小閩第四?！币阎敬胃?jìng)賽沒有并列名次，并且每個(gè)名次都有人猜對(duì)。
那么，具體名次應(yīng)該是（ ）。
A.小華第一、小鐘第二、小任第三、小閩第四、小宮第五
B.小閩第一、小任第二、小華第三、小宮第四、小鐘第五
C.小任第一、小華第二、小鐘第三、小宮第四、小閩第五
D.小任第一、小閩第二、小鐘第三、小宮第四、小華第五
【答案】C【解析】依據(jù)題目中“每個(gè)名次都有人猜對(duì)”，此時(shí)每個(gè)名次所涉及的人員，第一名：小鐘、小任；第二名：小華；第三名：小華、小鐘；第四名：小宮、小閩；第五名：小任、小閩?？砂l(fā)現(xiàn)第二名僅小華一人，因“每個(gè)名次都有人猜對(duì)”，則小華一定第二?？芍苯舆xC。
通過上述題目，大家不難發(fā)現(xiàn)兩種題目在題干表述上已經(jīng)給了提示，所以希望同學(xué)們?cè)谧鲱}過程中認(rèn)真閱讀題干，分辨到底是“每個(gè)人說對(duì)了一半”還是“每個(gè)XX都有人說對(duì)”，從而采用相應(yīng)的解題技巧，提高正確率。
