行測(cè)技巧：掌握定義判斷解題原則
找準(zhǔn)要點(diǎn)巧破解
無論是國(guó)考還是省考行測(cè)，定義判斷一直以來都是判斷推理必考的內(nèi)容。相比較其他題型來說，定義判斷所涉及的學(xué)科范圍比較廣泛，且多數(shù)是罕見的專業(yè)概念。因此，很多小伙伴總會(huì)將該部分的低正確率歸咎于定義的生僻罕見、晦澀難懂。但是，定義判斷真的沒有破解之法嗎？今天和大家一起探秘定義判斷。對(duì)于定義判斷而言，掌握正確的解題思路，往往能讓我們事半功倍。
一、看問法
題目問法一般為“下列屬于/不屬于某定義的是”“根據(jù)上述定義，下面說法正確的是”。
二、看題干
從題型來看，有單定義和多定義兩種，但無論是單定義還是多定義的題目，我們都需要去找準(zhǔn)要點(diǎn)。常見要點(diǎn)有：主體、客體、原因、方式、結(jié)果、目的、性質(zhì)等等。不過，若是多定義的題目，在找到各個(gè)定義要點(diǎn)后，需要進(jìn)一步辨析定義之間的異同點(diǎn)。
三、看選項(xiàng)
觀察選項(xiàng)，將選項(xiàng)的情形、示例與材料要點(diǎn)進(jìn)行比對(duì)，符合數(shù)量最多的往往就是最符合選項(xiàng)。
【例1】關(guān)系營(yíng)銷是指以市場(chǎng)和利潤(rùn)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，賣方通過滿足顧客全方位的需求，不僅達(dá)成短期交易，而且與顧客建立和保持長(zhǎng)期的相互依賴關(guān)系，創(chuàng)造出忠誠(chéng)的顧客，取得長(zhǎng)期穩(wěn)定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
根據(jù)以上定義，下列哪項(xiàng)能體現(xiàn)關(guān)系營(yíng)銷：（ ）
A.某廣告公司在商場(chǎng)門口推出時(shí)尚表演，以推廣該公司的知名度
B.某知名品牌服裝在換季之時(shí)，以低于成本的特優(yōu)價(jià)格清倉(cāng)甩賣
C.某施工隊(duì)以“絕不以次充好、按時(shí)保質(zhì)完成”的承諾，贏得了這次競(jìng)標(biāo)
D.某電腦銷售公司在各地建立了維修站點(diǎn)，提供快速、優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)
【答案】D【解析】根據(jù)關(guān)系營(yíng)銷這個(gè)被定義項(xiàng)，我們?cè)诓檎叶x時(shí)，主要關(guān)注和“關(guān)系”“營(yíng)銷”相關(guān)的要點(diǎn)，即什么與什么的關(guān)系、誰(shuí)營(yíng)銷、怎么營(yíng)銷，包括：①與顧客建立和保持長(zhǎng)期的相互依賴關(guān)系，創(chuàng)造出忠誠(chéng)的顧客，②取得長(zhǎng)期穩(wěn)定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。將選項(xiàng)代入材料，與材料要點(diǎn)進(jìn)行比對(duì)：A項(xiàng)沒有體現(xiàn)要點(diǎn)①；B項(xiàng)只是在特定時(shí)間有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，沒有體現(xiàn)要點(diǎn)②；C項(xiàng)達(dá)成了短期交易，但沒有體現(xiàn)長(zhǎng)期狀態(tài)。故本題答案選D。
【例2】縱向整合是指整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上下游之間進(jìn)行的整合，其主要目的是控制某種資源，保障供應(yīng)，如收購(gòu)上游原料供應(yīng)商或擁有某種渠道、擴(kuò)大銷售等。橫向整合是生產(chǎn)和銷售相同或相似產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)相似業(yè)務(wù)、提供相同勞務(wù)的企業(yè)間的合并，其主要目的是把一些規(guī)模較小的企業(yè)聯(lián)合起來，組成企業(yè)集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益。
根據(jù)上述定義，下列屬于橫向整合的是：（ ）
A.老張為保證其酒店食材供應(yīng)質(zhì)量，建設(shè)了一個(gè)蔬菜和漁場(chǎng)養(yǎng)殖基地
B.因經(jīng)濟(jì)不景氣、樓市疲軟，某房地產(chǎn)商開始進(jìn)軍電子商務(wù)領(lǐng)域
C.某公司為拓展業(yè)務(wù)，與某高校聯(lián)合，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的路子
D.某著名奶制品生產(chǎn)商收購(gòu)一家乳品公司85%的股份
【答案】D【解析】多定義的題，著重關(guān)注問題所考查的定義——橫向整合，同時(shí)也要關(guān)注平行定義“縱向整合”的要點(diǎn)，并對(duì)二者異同點(diǎn)進(jìn)行辨析。橫向整合的核心要點(diǎn)：相似產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)、勞務(wù)的企業(yè)間的合并?？v向整合的要點(diǎn)：整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上下游之間進(jìn)行的整合。所以，兩個(gè)定義之間的相同點(diǎn)在于都是合并、整合，不同點(diǎn)在于橫向整合側(cè)重相似產(chǎn)品、業(yè)務(wù)、企業(yè)的合并，縱向整合側(cè)重產(chǎn)業(yè)鏈上下游的整合。利用異同點(diǎn)分析選項(xiàng)：A選項(xiàng)蔬菜、漁場(chǎng)、是酒店供應(yīng)商，這是上下游之間的整合，屬于縱向整合，排除；B選項(xiàng)房地產(chǎn)商進(jìn)軍新領(lǐng)域，不屬于整合，排除；C選項(xiàng)公司走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上下游之間的整合，屬于縱向整合，排除；D選項(xiàng)奶制品公司收購(gòu)乳品公司股份屬于相似產(chǎn)品業(yè)務(wù)的整合，屬于橫向整合，當(dāng)選。故本題選D。
通過上述兩個(gè)例題，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂要點(diǎn)，通俗來說就是：到底是誰(shuí)在做、對(duì)誰(shuí)做、做什么、如何做、要達(dá)到什么樣的結(jié)果和目的。特別是對(duì)法律條文、行政方針等專業(yè)定義進(jìn)行分析時(shí)，更是要注意對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行把握。除此之外，在找要點(diǎn)的過程中，還要注意：1.結(jié)合被定義項(xiàng)，比如【例1】要注意找和“關(guān)系”“營(yíng)銷”相關(guān)的內(nèi)容，【例2】要注意關(guān)注和“整合”“縱向”“橫向”相關(guān)的要點(diǎn)；2.定義要點(diǎn)一般2——3個(gè)，不能超過四個(gè)。
找準(zhǔn)要點(diǎn)，化整為零，定義判斷自然迎刃而解。
得分技巧
1.先看清提問方式，遇到“不屬于”別忘了畫上圈圈提醒自己，避免犯低級(jí)錯(cuò)誤。
2.接著問啥找啥，回到題干找到定義所在的句子，并識(shí)別出定義的有效信息，圈出主客體、原因等關(guān)鍵詞，注意表述越明確的，范圍越小的成為有效信息概率比較高，同時(shí)審題盡量仔細(xì)清醒，不做回頭族。
3.最后去讀選項(xiàng)，與關(guān)鍵詞不符果斷排除，不要糾結(jié)，再對(duì)比擇優(yōu)，找出與題干最接近的，一道題目就拿下啦～當(dāng)然有些定義題干很難看懂，這時(shí)千萬不要忘了可以從選項(xiàng)入手，利用同構(gòu)選項(xiàng)進(jìn)行排除，鎖定正確選項(xiàng)。
定義題目的做題順序相信大家已經(jīng)爛熟于心：第一步看清提問方式，第二步快速準(zhǔn)確抓住題干關(guān)鍵信息，第三步對(duì)比選項(xiàng)擇優(yōu)選出正確答案。
1.看提問：“屬于/符合”，“不屬于/不符合”
2.看題干：識(shí)別有效信息，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞
（1）主客體
a.主體：行為、活動(dòng)的發(fā)出者
b.客體：行為、活動(dòng)作用的對(duì)象
（2）條件/方式＋結(jié)果
（3）句號(hào)與補(bǔ)充說明：優(yōu)先看到概念所在的那句話，注意閱讀補(bǔ)充說明內(nèi)容——即、也就是說
（4）多定義：?jiǎn)柹犊瓷?，?jié)約做題時(shí)間，當(dāng)在兩個(gè)選項(xiàng)糾結(jié)時(shí)，再看其他定義進(jìn)行比較
3.看選項(xiàng)（學(xué)會(huì)接受不完美）
a.對(duì)比排除法：糾結(jié)時(shí)采用的對(duì)比思維，擇優(yōu)選擇更符合題干要求的選項(xiàng)；
b.同構(gòu)選項(xiàng)排除法：結(jié)構(gòu)相似選項(xiàng)出現(xiàn)，直接排除
針對(duì)這種情況，我們要明確：
1.重點(diǎn)閱讀能看懂的部分，不懂的部分不要死磕。
一般來說，題干看不懂的部分都是比較專業(yè)的信息，而公務(wù)員考試不是考查我們的專業(yè)知識(shí)，所以出題人一般不會(huì)在這種地方考查我們，實(shí)在讀不懂，跳過即可。
2.對(duì)于能看懂的部分，重點(diǎn)閱讀表述明確詳細(xì)的。
如果一部分表述的不明確，范圍較大，是不容易設(shè)坑的。比如題干的主體是“個(gè)人或者組織”，這種主體基本上包含了所有的情況，很難設(shè)置陷阱。相反被描述的越明確、越詳細(xì)也就越容易設(shè)置陷阱。
3.完全看不懂定義時(shí)還可以從定義詞本身入手。
因?yàn)橐话闱闆r下，定義詞本身是整個(gè)定義的濃縮，是用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)反映了定義所要表達(dá)的內(nèi)容。那我們?cè)趺慈ダ煤枚x詞本身呢？將定義詞進(jìn)行合理拆分。
刷題鞏固
【例】(2018浙江）體驗(yàn)式教學(xué)是指通過創(chuàng)造實(shí)際的情境和機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。
根據(jù)上述定義，下列不屬于體驗(yàn)式教學(xué)的是：（ ）
A.在詳細(xì)講解了相關(guān)的知識(shí)要領(lǐng)和操作程序后，教練坐到了副駕駛的位置，換小李坐上駕駛位，開車上路
B.教授《股票原理》課程的趙教授要求每位學(xué)生以3000元本金開設(shè)一個(gè)股票賬戶，學(xué)期結(jié)束時(shí)以交易的次數(shù)和賬戶余額評(píng)定成績(jī)
C.某大學(xué)策劃了“重走長(zhǎng)征路，祖國(guó)在我心”愛國(guó)主義教育活動(dòng)，分批組織學(xué)生重走當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征時(shí)爬過的雪山、走過的草地
D.為了幫助學(xué)生擺脫“啞巴式英語(yǔ)”的困境，王老師用心搜集了大量原汁原味反映英國(guó)人日常生活交際的視頻供學(xué)生觀摩
【題目分析】這道題如果有的同學(xué)覺得題干比較專業(yè)，就可以利用拆詞來試一下。我們可以拆成：“體驗(yàn)式”和“教學(xué)”。親身感受才叫體驗(yàn)，所以體驗(yàn)式指的是要有親身感受的過程。教學(xué)比較好理解，老師教學(xué)生學(xué)，一個(gè)教一個(gè)學(xué)。所以這個(gè)定義要包含這兩個(gè)方面的內(nèi)容，親身感受和教學(xué)。
A項(xiàng)，教練給小李講解屬于教學(xué)，小李開車上路屬于親身感受；
B項(xiàng)，趙教授教《股票原理》課程屬于教學(xué)，學(xué)生開股票賬戶炒股屬于親身感受；
C項(xiàng)，教育活動(dòng)屬于教學(xué)，學(xué)生自己重走長(zhǎng)征路屬于親身感受，前三項(xiàng)均符合定義；
D項(xiàng)，王老師用給學(xué)生觀看視頻的方式來讓學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)，學(xué)生在這一過程只是觀看并沒有親身感受英國(guó)人的日常交際，不屬于“體驗(yàn)式”的要求，不符合定義，故正確答案為D。
做定義的最后一步就是看選項(xiàng)了，在對(duì)比選項(xiàng)的時(shí)候，注意對(duì)比擇優(yōu)即可。怎么對(duì)比擇優(yōu)呢？就是選項(xiàng)沒提到題干某一關(guān)鍵信息的不一定錯(cuò)，但是如果與題干某一關(guān)鍵信息相違背了，那么一定是錯(cuò)的。掌握這個(gè)原則，細(xì)心對(duì)比即可。
口訣
定義變化最是少，找準(zhǔn)關(guān)鍵需技巧。
主體一致很重要，這個(gè)不對(duì)不能要。
方式目的是關(guān)鍵，選項(xiàng)當(dāng)中找對(duì)點(diǎn)。
原因結(jié)果經(jīng)?，F(xiàn)，結(jié)果通常是重點(diǎn)。
如果題中有括號(hào)，括號(hào)里面見分曉。
文段中間有句號(hào)，后面基本不重要。
如果選啥不知道，選項(xiàng)之間作比較。
字多不懂無所謂，哪里明白哪里考。
速度細(xì)節(jié)兩手抓，多多練習(xí)才是寶。
找準(zhǔn)關(guān)鍵信息
一、專業(yè)詞語(yǔ)通常不是定義關(guān)鍵詞
示例：偶然防衛(wèi)是指在客觀上被害人正在或即將對(duì)被告人或他人的人身進(jìn)行不法侵害，但被告人主觀上沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，出于非法侵害的目的而對(duì)被害人使用了武力，客觀上起到了人身防衛(wèi)的效果。
根據(jù)上述定義，下列行為不屬于偶然防衛(wèi)的一項(xiàng)是（ ）
A.甲正準(zhǔn)備槍殺乙時(shí)，丙在后面對(duì)甲先開了一槍，將其打死。而丙在開槍時(shí)并不知道甲正準(zhǔn)備殺乙，純粹是出于報(bào)復(fù)泄憤的目的殺甲，結(jié)果是保護(hù)了乙的生命
B.甲與乙積怨很深，某日發(fā)生沖突后，甲回家拿了手槍打算去殺乙，兩人在路上正好碰上，甲先開槍殺死了乙，但開槍時(shí)不知乙的右手抓住口袋中的手槍正準(zhǔn)備對(duì)其射擊
C.甲身穿警服帶著電警棍，冒充警察去“抓賭”，甲抓住乙搜身時(shí)，乙將甲打傷后逃離，甲未能得手
D.甲與乙醉酒后發(fā)生激烈沖突，兩人相互廝打至馬路上，正當(dāng)甲要撿起路邊磚頭擊打乙時(shí)，圍觀人群中有人喊“警察來啦”，甲受驚嚇不慎跌落路邊河溝溺水身亡，乙安全無事
【答案】D【解析】定義較長(zhǎng)，涉及到的內(nèi)容多為法律術(shù)語(yǔ)，例如“被害人”“被告人”“主觀上”“客觀上”等，容易迷惑考生，其實(shí)這個(gè)題目相當(dāng)簡(jiǎn)單，關(guān)鍵字很明顯為目的狀語(yǔ)所在的語(yǔ)句，“出于非法侵害的目的而對(duì)被害人使用了武力”，選項(xiàng)D中既無目的，也無武力，明顯不符合定義，直接選出答案。由于定義判斷題型的出題范圍較廣，涉及的領(lǐng)域也比較多，定義中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這類詞語(yǔ)通常不是重點(diǎn)考察的內(nèi)容，廣大考生的專業(yè)不盡相同，而專業(yè)術(shù)語(yǔ)并不是考察目的，同時(shí)出題人很大可能并不屬于相應(yīng)的專業(yè)人士，所以考生對(duì)于專業(yè)術(shù)語(yǔ)不用過于糾結(jié)，更多的關(guān)注一些其他可能的關(guān)鍵字。
二、無關(guān)信息盡量不讀
題目中有些定義本身較短，但是其中涉及到的東西很多，所以出題的時(shí)候往往題干中除了定義本身還會(huì)出現(xiàn)一些其他的信息來解釋定義，這樣的題目，為了節(jié)約時(shí)間，我們只讀定義本身，判斷即可。
示例：立體農(nóng)業(yè)是指農(nóng)作物復(fù)合群體在時(shí)空上的充分利用。根據(jù)不同作物的不同特性，如高稈與矮稈、富光與耐蔭、早熟與晚熟、深根與淺根、豆科與禾本科，利用它們?cè)谏L(zhǎng)過程中的時(shí)空差，合理地實(shí)行科學(xué)的間種、套種、混種、輪種等配套種植，形成多種作物、多層次、多時(shí)序的立體交叉種植結(jié)構(gòu)。
根據(jù)上述定義，下列屬于立體農(nóng)業(yè)的是（ ）
A.甲在自己的玉米地里種植大豆
B.乙在自己承包的魚塘不但養(yǎng)魚，還種植了很多蓮藕
C.丙在南方某地區(qū)承包了十畝稻田，特意引種了高產(chǎn)的水稻新品種
D.丁前年承包了一座山，他在山上種植了大量蘋果樹，并在山上養(yǎng)殖了大量蜜蜂
【答案】A【解析】題干較長(zhǎng)，其中只有第一句話說的是定義，其他的即為無用信息，直接忽略。本題的關(guān)鍵信息是定義的主體，農(nóng)作物復(fù)合群體，選項(xiàng)B、D均涉及了動(dòng)物，故排除；選項(xiàng)C指出的并非復(fù)合群體，所以直接選項(xiàng)A選項(xiàng)。
三、利用自身掌握的知識(shí)快速做題
如果定義涉及的內(nèi)容是考生所掌握的，通常情況下，定義是不會(huì)違背日常生活以及專業(yè)的定義，可以利用快速準(zhǔn)確做題，當(dāng)然如果相違背，必須以題干中給出的內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)。
示例：妄想，指一種病態(tài)的信念，盡管不符合事實(shí)，但仍堅(jiān)信不疑。
下列屬于妄想的是（ ）。
A.盡管實(shí)驗(yàn)失敗了5次，但他想，要是實(shí)驗(yàn)條件再做些改變也許就能成功
B.盡管許多醫(yī)院的專家都診斷他無病，但他還是認(rèn)為自己患了不治之癥，反復(fù)就醫(yī)，并認(rèn)為那些醫(yī)生不負(fù)責(zé)任，有意害自己
C.盡管他的妻子已去世多年，但他眼前還經(jīng)常浮現(xiàn)出妻子的音容笑貌
D.如果學(xué)習(xí)認(rèn)真點(diǎn)，他想他可以取得更好的成績(jī)
【答案】B【解析】選項(xiàng)B中涉及到的內(nèi)容是生活中典型的疑病妄想癥，如果考生知道此常識(shí)內(nèi)容，可以直接選項(xiàng)B選項(xiàng)。
