申論文章寫(xiě)作的謀篇布局
開(kāi)頭段
綜合寫(xiě)作文章的開(kāi)頭部分，有領(lǐng)起全文的作用。具體來(lái)說(shuō)，開(kāi)頭段的作用包括以下幾個(gè)方面：
一方面，開(kāi)頭段是門(mén)面語(yǔ)，要給閱卷者一個(gè)耳目一新的印象，能一下子抓住閱卷者的注意力。清人李漁說(shuō)“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去?！边@引申到綜合寫(xiě)作文章上，就是說(shuō)文章開(kāi)篇一定要精彩，吸引閱卷者。
另一方面，開(kāi)頭段要點(diǎn)出文章的主題，或者提出問(wèn)題，或者點(diǎn)明論點(diǎn)，或者概述議論范圍，或者交代寫(xiě)作目的，或者擺出反駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)等。有的單用一種，有的兼用幾種，一般都是把文章所要論證的論點(diǎn)整個(gè)或部分地告訴閱卷者。對(duì)公文性綜合寫(xiě)作文章而言，講話稿的開(kāi)頭段要提出問(wèn)題、簡(jiǎn)要概括講話的背景、目的、任務(wù)，意見(jiàn)、報(bào)告、請(qǐng)示、通知等，須擇要概述問(wèn)題。
第三方面，首尾呼應(yīng)。人們常說(shuō)“鳳頭豹尾”，就說(shuō)出了一篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的重要，同時(shí)開(kāi)頭還要考慮到結(jié)尾。結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，才能體現(xiàn)文章的完整性。開(kāi)頭有伏筆，后面才能出人意料而又有理有據(jù)。
（一）開(kāi)頭段的基本模式
綜合寫(xiě)作文章實(shí)際上是限時(shí)命題作文，考試要求應(yīng)試者在指定的時(shí)間內(nèi)對(duì)材料反映的問(wèn)題進(jìn)行分析成文，無(wú)論從內(nèi)容上還是時(shí)間上都帶有很大的局限性和被動(dòng)性。有的應(yīng)試者或者因?yàn)闀r(shí)間的限制，或者因?yàn)橹R(shí)結(jié)構(gòu)的局限，拿到題目后，省卻審題思考時(shí)間隨意開(kāi)頭。雖說(shuō)文無(wú)定法，但無(wú)論是一般意義的議論文還是公文式綜合寫(xiě)作文章的寫(xiě)作，都是有一定規(guī)律可循的。論述的開(kāi)頭首先是提出問(wèn)題，即作者要表達(dá)或者提出什么樣的觀點(diǎn)。主要的內(nèi)容分為兩個(gè)部分：一是概述所給材料的主要內(nèi)容，內(nèi)容概括要體現(xiàn)主題性，即為引出主體做好鋪墊；二是提出所要表達(dá)的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)的提出與前者之間應(yīng)該是一種因果，不能生硬和牽強(qiáng)，在語(yǔ)言上做到干練、直接。議論文的開(kāi)頭段從結(jié)構(gòu)上可分為三層：
第一層：緊扣給定材料，從交代文章的事件提起，根據(jù)材料得到某年某月某日在某地發(fā)生了某某事件。
這實(shí)際上就是概括材料并成文的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程應(yīng)該注意：
全面。在概括材料內(nèi)容時(shí)，應(yīng)特別注意內(nèi)容概括的全面無(wú)遺漏，主要分為兩步：首先要界定該材料反映的是哪一方面的熱點(diǎn)問(wèn)題；其次要弄清反映這一問(wèn)題的材料有哪幾部分，它們之間是什么關(guān)系，是按照時(shí)間的先后順序談的，還是按照現(xiàn)象、原因和結(jié)果談的。
簡(jiǎn)潔。概括材料內(nèi)容不是照抄原有材料，也不是簡(jiǎn)單羅列材料所涉及的內(nèi)容，而是進(jìn)行綜合和歸納。概括要全面且高度濃縮，在表述時(shí)要多用精短的陳述句，少用復(fù)句，不用語(yǔ)義不清或者啰唆重復(fù)的語(yǔ)句。
準(zhǔn)確。這包括兩個(gè)層面的內(nèi)容：一是內(nèi)容定位要到位，概括材料內(nèi)容必須符合材料的實(shí)際，不能脫離材料。作答時(shí)不但要有要點(diǎn)，而且要點(diǎn)要找得準(zhǔn)，不但要答對(duì)，而且要答得準(zhǔn)。二是語(yǔ)言表述要得體，不能過(guò)于藝術(shù)化或口語(yǔ)化。
規(guī)范。就是必須嚴(yán)格按照要求概括材料。有些考生只看標(biāo)題，不看答題要求，結(jié)果因?yàn)槠}嚴(yán)重失分。規(guī)范還必須符合概括或概述的形式要求。例如，開(kāi)頭有引語(yǔ)，而后自然過(guò)渡到主體，主體應(yīng)該分作幾條或幾個(gè)方面·結(jié)尾應(yīng)單獨(dú)成段，以照應(yīng)開(kāi)頭和主體。概括材料無(wú)論在內(nèi)容上還是在結(jié)構(gòu)上，都有一定的規(guī)范要求，
考生必須按照要求來(lái)寫(xiě)，方能準(zhǔn)確答題。
第二層：揭示主題，由某問(wèn)題看出什么相當(dāng)嚴(yán)峻。
第三層：談主題的影響或危害。
開(kāi)頭段的基本模式如下所示：
引用事件----引出主題---引申影響或危害。
具體來(lái)說(shuō)，也就是事件+論點(diǎn)+影響。當(dāng)然這三個(gè)層次可以打亂順序，有的文章會(huì)采用事件+影響+論點(diǎn)的模式。在段落安排上，一段也可，兩段也可，最好是兩段。有一種開(kāi)頭的寫(xiě)作方法，即“一句一段”開(kāi)頭法，就是把所給材料從概括到引申，從分析到最后提出自己的論點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)用一句話概括，濃縮到一個(gè)段落來(lái)寫(xiě)。這樣考生從引申材料中提出自己的論點(diǎn)大概只能控制在一句話以內(nèi)，這就必須用最簡(jiǎn)潔的句子作為開(kāi)頭，直接鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，給人一目了然的感覺(jué)，而且有助于下一步展開(kāi)論述。
（二）開(kāi)頭段的寫(xiě)作技巧與方法
從邏輯上講，開(kāi)頭段就是要提出作者的觀點(diǎn)或見(jiàn)解。最好是單刀直入，簡(jiǎn)單明快，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接揭示文章主題。“一題到手，如射之有鵠，能者一箭中，不能者千萬(wàn)箭不能中。能之精者，正中其心；次者中其心之半；再次者，與鵠距離不遠(yuǎn)；其下焉者，則旁穿雜出，而無(wú)可捉摸焉?！笨梢?jiàn)，最好的開(kāi)頭以一箭“正中其心”為上。具體而言，就是開(kāi)頭精練、簡(jiǎn)潔、有特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，議論文的開(kāi)頭有以下幾種方法：
1.敘開(kāi)法：即在文章開(kāi)篇，先概述綜合寫(xiě)作材料的主要內(nèi)容或反映的主要問(wèn)題，然后再亮出觀點(diǎn)，這是采用率最高的一種模式。
例如，此篇以“經(jīng)濟(jì)與環(huán)境”為題的文章開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：
某市發(fā)生了這樣一件事：某小區(qū)居民與鄰近一家工廠一直因噪聲污染問(wèn)題而存在矛盾。一位居民因腦出血而住院并留下了后遺癥，經(jīng)查那家工廠的噪聲便是罪魁禍?zhǔn)字?，事后該居民申?qǐng)賠償并得到批準(zhǔn)，工廠不服，將批準(zhǔn)方環(huán)保局送上法庭，而后該居民因不服法院做出的撤銷(xiāo)決定又進(jìn)行了上訴，雙方“你來(lái)我往”，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。居民認(rèn)為廠方的噪聲污染使其致病，賠償理所應(yīng)當(dāng)，而廠方認(rèn)為兩事無(wú)因果關(guān)系，而且為了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，居民也應(yīng)理解支持。一時(shí)之間，法院也難下結(jié)論。其實(shí)事情并不復(fù)雜，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)生活環(huán)境誰(shuí)應(yīng)該先行一步呢？這還真是個(gè)難題，合理的觀點(diǎn)是兩者應(yīng)該和諧統(tǒng)一地共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
這就是典型的敘開(kāi)式開(kāi)頭，即先引用綜合寫(xiě)作材料的主要內(nèi)容：一印刷公司為發(fā)展生產(chǎn)，提高效益，更新了設(shè)備，但生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的噪聲污染影響了周邊居民，并致一人患病，引發(fā)了法律訴訟。然后，由此引出作者的觀點(diǎn)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)生活環(huán)境兩者應(yīng)該和諧統(tǒng)一地共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
2.順出法：順出，即在文章開(kāi)篇，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出觀點(diǎn)。
針對(duì)同樣的材料，另外一位考生是這樣開(kāi)頭的：
改革開(kāi)放30年來(lái)，我國(guó)的社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)取得了舉世矚目的成就。我們可以毫不含糊地說(shuō)，沒(méi)有改革開(kāi)放，就沒(méi)有當(dāng)前我們所取得的輝煌成就。改革使我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大的成就，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也暴露出了一些問(wèn)題，比較突出的便是在某些地方、某些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展失調(diào)的問(wèn)題。
這兩篇文章是就同一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行論述的，但兩篇文章的開(kāi)頭模式卻完全不同。第二篇文章采用的是順出式，在文章開(kāi)篇就直接鮮明地提出了論點(diǎn)：改革使我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大的成就，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也暴露出了一些問(wèn)題，比較突出的便是在某些地方、某些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展失調(diào)的問(wèn)題。
3.引用法，即在文章開(kāi)篇，先擺出名人名言、俗語(yǔ)、警句等，然后引出論點(diǎn)。
我們來(lái)看《說(shuō)“安”》一文的開(kāi)頭：
俗話說(shuō)，“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，而“和”之關(guān)鍵在于“安”?！鞍病闭撸捕ê椭C也。家之安，則戶納千祥；國(guó)之安，則國(guó)運(yùn)昌盛；宇之安，則萬(wàn)物和諧。安者，和之本也。故曰：以安為本，以和為貴。
這篇文章的開(kāi)頭段就是典型的引用式，即文章開(kāi)篇引用了名句“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，略作分析后，就引出了文章的論點(diǎn)“以安為本，以和為貴”。
4.對(duì)比法：對(duì)比法，即在文章開(kāi)篇，用正反對(duì)比的方法，引出論點(diǎn)。
示例：
縱觀古今，秦國(guó)因極力推行“商鞅變法”而使國(guó)力昌盛。以致最終實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)天下之偉業(yè)；而清政府閉關(guān)自守、摒棄改革創(chuàng)新，終致喪權(quán)辱國(guó)、殃害國(guó)民。故此，創(chuàng)新是發(fā)展的推動(dòng)器，唯有加快自主創(chuàng)新才能謀求全面發(fā)展。江澤民同志曾高屋建瓴地強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新是民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。而至今日，我國(guó)雖步入經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的上升期，但卻凸現(xiàn)出許多有關(guān)創(chuàng)新水平低下以致阻礙發(fā)展的問(wèn)題。據(jù)報(bào)道，雙邊貿(mào)易規(guī)模最大的30種商品中，中方具有比較優(yōu)勢(shì)的很少，多數(shù)是日本具有優(yōu)勢(shì)的資金、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。
文章開(kāi)篇將歷史上的秦國(guó)與清政府進(jìn)行對(duì)比，秦國(guó)因極力推行“商鞅變法”而使國(guó)力昌盛，以致最終實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)天下之偉業(yè)；而清政府閉關(guān)自守、摒棄改革創(chuàng)新，終致喪權(quán)辱國(guó)、殃害國(guó)民。通過(guò)比較得出觀點(diǎn)：創(chuàng)新是發(fā)展的推動(dòng)器，唯有加快自主創(chuàng)新才能謀求全面發(fā)展。這是典型的對(duì)比式開(kāi)頭。
5.設(shè)喻法：設(shè)喻法，即在文章開(kāi)篇，通過(guò)打比方引出論點(diǎn)，就是不直接分析解剖要議論的問(wèn)題，而是巧妙地運(yùn)用比喻，間接地說(shuō)明作者的觀點(diǎn)。
例如：魯迅在《拿來(lái)主義》一文中，論證如何正確對(duì)待外國(guó)文化時(shí)，并非直接擺明自己的觀點(diǎn)，而是把面對(duì)外國(guó)文化比作是“一個(gè)窮青年”“得了一所大宅子”，然后根據(jù)青年的態(tài)度來(lái)肯定其中的一種。這樣也就不言而喻地論證了對(duì)待外國(guó)文化應(yīng)采取拿來(lái)、辨別、批判地繼承的態(tài)度。
值得考生注意的是，設(shè)喻法的使用，需認(rèn)真選取比喻體，比喻體與要論證的問(wèn)題間的比喻關(guān)系必須十分貼切，對(duì)比喻體的有關(guān)解釋要比對(duì)論證對(duì)象的相應(yīng)解釋簡(jiǎn)明易懂。否則，設(shè)喻就成了舍本求末，不能收到設(shè)喻論證的效果。
6.設(shè)問(wèn)法：即在文章開(kāi)篇，先用設(shè)問(wèn)起筆，然后引出論點(diǎn)。
例如《創(chuàng)業(yè)與守成》的開(kāi)頭：
創(chuàng)業(yè)難，還是守成難？許多人已嘗到了創(chuàng)業(yè)的艱辛，其實(shí)，創(chuàng)業(yè)不易，而守成更難。
以上六種為綜合寫(xiě)作開(kāi)頭的基本寫(xiě)法。我們?cè)诰C合寫(xiě)作中，建議先以敘開(kāi)的方式概括材料主要問(wèn)題，然后運(yùn)用引用、設(shè)喻、對(duì)比、設(shè)問(wèn)方式中的一種提出論點(diǎn)；或者以順出的方式先運(yùn)用引言、設(shè)喻、對(duì)比或者設(shè)問(wèn)等方式中的一種提出論點(diǎn)，然后再引出材料反映的主要問(wèn)題。若感覺(jué)運(yùn)用這兩種方式有困難，可簡(jiǎn)單地以敘開(kāi)方式開(kāi)頭為上選。
例如，此篇《加強(qiáng)藥品使用的監(jiān)測(cè)工作》的文章是這樣開(kāi)頭的：
曾經(jīng)是抗感冒良藥的康泰克，如今讓人為之害上一場(chǎng)“大感冒”。含PPA的藥品對(duì)人有害的消息傳出，此藥品猶如過(guò)街老鼠，人人喊打：政府禁止，公司撤藥，患者拒服，各部門(mén)也采取了相應(yīng)措施。但有人指出：PPA對(duì)人不利，藥廠早知卻不公開(kāi)，試問(wèn)公眾健康權(quán)利誰(shuí)來(lái)保障？社會(huì)呼吁加強(qiáng)藥品使用的監(jiān)測(cè)工作。
俗語(yǔ)說(shuō)：“得啥別得病?！钡顺晕骞入s糧，誰(shuí)能不生??？所以就醫(yī)就成為人民群眾生活中的一件大事，藥品市場(chǎng)也成為一個(gè)巨大而穩(wěn)定的市場(chǎng)。這一關(guān)系著人們切身生活的大事，我們黨、我們政府應(yīng)該給予足夠重視，做好藥品使用的監(jiān)測(cè)工作。
古詩(shī)云：“春江水暖鴨先知?！蹦敲此幤反嬖诓涣挤磻?yīng)誰(shuí)來(lái)先知呢？誰(shuí)有義務(wù)有責(zé)任把好監(jiān)測(cè)這一關(guān)呢？建立完善的醫(yī)藥監(jiān)測(cè)機(jī)制，成立專(zhuān)門(mén)化、專(zhuān)業(yè)化的監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)藥品使用的監(jiān)測(cè)工作是很重要的。
這篇文章的開(kāi)頭就是典型的綜合式開(kāi)頭。文章先采取敘開(kāi)的方法，概述材料的主要問(wèn)題，然后引用俗語(yǔ)，接著用比喻。
（三）開(kāi)頭段常見(jiàn)問(wèn)題
有考生或者因?yàn)闀r(shí)間的限制，拿到題目后，沒(méi)有認(rèn)真規(guī)劃寫(xiě)作思路，或是洋洋灑灑遲遲不見(jiàn)論點(diǎn)，或是只言片語(yǔ)草草引出論點(diǎn)，或是文字干澀無(wú)味沒(méi)有吸引力，隨意、馬虎地開(kāi)頭。縱觀歷年的綜合寫(xiě)作答卷，在論述的開(kāi)頭段寫(xiě)作中，主要存在以下幾種毛?。?/span>
1.提出觀點(diǎn)
綜合寫(xiě)作文章開(kāi)篇段的基本任務(wù)就是提出觀點(diǎn)，但有的文章并沒(méi)有完成這個(gè)基本任務(wù)，主要包括兩種情況：
一是沒(méi)有按照題目要求，針對(duì)材料中出現(xiàn)的問(wèn)題提出觀點(diǎn)；二是簡(jiǎn)單引用材料中的事件或內(nèi)容，沒(méi)有提出想要表達(dá)的觀點(diǎn)。
先來(lái)看第一種情況。
這篇《建設(shè)穩(wěn)定安全正常的網(wǎng)絡(luò)》的文章是這樣開(kāi)頭的：
電子計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今已經(jīng)成為大眾并不陌生的字眼與概念。據(jù)有關(guān)方面的說(shuō)法，在21世紀(jì)不懂計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的人就是新型的文盲。適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)發(fā)展要求，人們紛紛坐在計(jì)算機(jī)前，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，進(jìn)行信息交流與溝通，為我們進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)開(kāi)啟了大門(mén)。
文章開(kāi)頭簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明了計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的重要性和所發(fā)揮的作用：在21世紀(jì)不懂計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的人就是新型的文盲；點(diǎn)擊鼠標(biāo)，進(jìn)行信息交流與溝通，為我們進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)開(kāi)啟了大門(mén)。但通讀全段，作者要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么，我們卻無(wú)從得知。而且文章開(kāi)頭也沒(méi)有按照題目要求“就所提出的對(duì)策建議進(jìn)行論證”來(lái)寫(xiě)，所以這篇文章開(kāi)頭不符合要求。
我們?cè)賮?lái)看第二種情況。2006年國(guó)家公務(wù)員考試，給定材料來(lái)自某部長(zhǎng)在網(wǎng)上與網(wǎng)友的交流談話，大致內(nèi)容講的是公共安全的重要性、公共突發(fā)事件產(chǎn)生的原因以及如何應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件?？荚囈螅涸谖覈?guó)，妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件是政府面臨的重大課題。請(qǐng)你就我國(guó)政府如何提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力，寫(xiě)一篇文章。
此份考生答卷的開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，一些突發(fā)公共事件時(shí)有發(fā)生，如2003年的非典，2004年的禽流感，2005年的礦難……這些事件不僅嚴(yán)重影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展，同時(shí)，也對(duì)我國(guó)應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件提出了挑戰(zhàn)。
文章開(kāi)頭是把材料中的第一段內(nèi)容直接引用，沒(méi)有進(jìn)行概括和綜合，也沒(méi)有提出想要表達(dá)的觀點(diǎn)。這是綜合寫(xiě)作文章開(kāi)頭所忌諱的一種方式。
2.觀點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單
綜合寫(xiě)作文章開(kāi)頭段一般要先概述給定材料主要內(nèi)容或基本問(wèn)題，但有的文章開(kāi)頭段過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有概括出給定材料的基本內(nèi)容和主要問(wèn)題，開(kāi)篇就是作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)。
我們來(lái)看這篇題為《政府與企業(yè)合作建設(shè)網(wǎng)絡(luò)》的文章開(kāi)頭：
網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的問(wèn)題不是某個(gè)人或某個(gè)單位造成的，它是整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題，它的解決有待整個(gè)社會(huì)的努力，需要政府和企業(yè)的通力合作。
該文章的開(kāi)頭沒(méi)有分析給定材料的基本內(nèi)容和主要問(wèn)題，而是直接提出觀點(diǎn)“網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的問(wèn)題……需要政府與企業(yè)的通力合作?！边@樣的開(kāi)頭沒(méi)有引用，沒(méi)有過(guò)渡，顯得過(guò)于突然。
3.觀點(diǎn)隱晦難懂
文章開(kāi)頭段應(yīng)是針對(duì)給定材料反映的主要問(wèn)題提出觀點(diǎn)，但有的文章開(kāi)頭把觀點(diǎn)上綱上線，過(guò)于形式化，觀點(diǎn)表現(xiàn)不突出。
示例：
改革開(kāi)放30年來(lái)，我國(guó)的社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)取得了舉世矚目的成就，我國(guó)的綜合國(guó)力蒸蒸日上，人民生活水平也取得了很大程度的提高。因此，我們可以毫不含糊地說(shuō)，沒(méi)有改革這場(chǎng)革命，就沒(méi)有當(dāng)前我們所取得的輝煌成就。然而根據(jù)馬克思主義哲學(xué)的矛盾觀點(diǎn)，我們對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)都是應(yīng)當(dāng)一分為二的，改革也不例外。改革使我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大的成就，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也暴露出了一些問(wèn)題，比較突出的便是在有些地方、某些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展失調(diào)的問(wèn)題，這些問(wèn)題表現(xiàn)在：……
給定材料所反映的問(wèn)題是如何協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾，文章開(kāi)頭就應(yīng)直接圍繞這個(gè)主題展開(kāi)。但是這篇文章的開(kāi)頭把這樣的矛盾上升到了馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)上來(lái)，有些上綱上線，觀點(diǎn)太大也不突出，不利于下文的展開(kāi)。
