行測必考知識點——判斷推理之邏輯推理
翻譯推理
一、概述
題目特征：
1.題干和選項中出現比較明顯的邏輯關聯詞；
2.提問方式是“可以推出”“不能推出”等。
解題思維：
1.先根據邏輯關聯詞進行翻譯（將題干中邏輯關聯詞所在句子翻譯成用箭頭推出的關系）；
2.再根據推理規(guī)則進行推理。
二、翻譯規(guī)則
（一）“前推后”
典型邏輯關聯詞：
（1）如果（假如、一旦、若）……那么……；
（2）若……則……；
（3）只要……就……；
（4）所有（凡是、任何、每一個）……都……；
（5）為了……一定……；
（6）……是……的充分條件。
（二）“后推前”
1.典型邏輯關聯詞：
（1）只有……才……；
（2）不……不（非）……；
（3）除非A否則不B：B→A；
（4）除非A否則B：?B→A。
2.不明確關聯詞
（1）……是……的基礎/假設/前提/關鍵；
（2）……是……的必要/必不可少的條件/先決條件/必要假設；
（3）“必不可少的”后面。
三、推理規(guī)則
（一）“逆否等價”
1.符號表示：A→B=?B→?A；
2.文字表示：肯前必肯后，否后必否前，否前肯后無必然結論。
（二）“傳遞規(guī)則”
1.已知：①→②，②→③，可以推出①→③成立。
2.注意：如果相同元素在同一端，則不能進行推理。
四、其他詞語
（一）且和或
1.且：二者同時成立，缺一不可。
①且②→①，①且②→②
2.或：二者至少一個成立。
（1）否1→1：“或”關系為真，否定一項可以得到肯定的另一項；
（2）AB同假。
【注意】要么……要么……：二者中只有一個成立。
①和②至多有一個：?①或?②
3.摩根定律：
（1）?（A且B）=?A或?B
（2）?（A或B）=?A且?B
（二）“有的”
1.有的：至少一個，至多全部，多少不確定。
2.有的①是②與有的①不是②不能互相推導——常見錯誤干擾。
3.推理規(guī)則
（1）帶“有的”的翻譯不適用與逆否等價規(guī)則。
（2）有的A是B=有的B是A。
（3）有的A不是B=有的B不是A。
（4）所有A都是B→有的A是B。
（三）“并非”
1.并非：表否定，可以同義替換為：否、不、……是錯的。
2.推理規(guī)則
“并非”一出現，后面全部“否”：“必然”換“可能”；“有的”換“所有”；“且”換“所有”；“且”、“或”互相換，謂語動詞最后否。
五、推理方式
1.提問方式：以下哪項中的推理形式與題干中的推理形式/結構相同？
2.重形式，看結構：邏輯一致是前提，句式相同更優(yōu)選。不要去考慮推理是否正確，對一起對，錯一起錯。
3.小積累：普通概念賦予個體，邏輯錯誤。
組合排列
一、排除法、代入法
特征：題干給出兩組及兩組以上對象，給出幾組對象之間的關系。
（一）代入排除
1.排除法：讀一句排一句。
2.代入法：選項帶入題干驗證。
3.題干條件確定優(yōu)先排除，題干條件不確定嘗試代入。
（二）最大信息法
不能用排除法時，講最大信息（條件中出現次數最多的信息）作為推理的起點。
可輔助使用圖表or符號
邏輯論證
一、概述
（一）考情
1.邏輯論證難度較高，因為論證需要靠理解，每個人的想法不同，對于同一句話的理解也不同，故學習時要有正確價值觀，對某事要有正確判斷。
2.邏輯論證中無關項是易錯選項，如跑題、偷換概念，看起來有關聯，實則無關。
（二）論證的基礎知識
1.論點：觀點、態(tài)度、結論。
2.論據：證明觀點正確的條件、原因、例子（數據較多）。
3.論證：論點與論據之間的聯系。
（三）找論點：
1.關鍵詞：因此，所以，認為，由此推出，據此可知等
2.首尾句原則
3.結合提問方式
二、削弱題型
?（一）題型判斷：
1.提問中有“質疑/反駁/削弱/反對”時為削弱。
2.提問方式為“不能質疑/削弱”則要找質疑排除掉。如果提問方式為“不能質疑/削弱”可以選擇無關項，不會出現一個選項為加強、一個為無關項的題目設置。
?（二）削弱之否定論點（力度最強＆最?？迹?/span>
拿到題目先想有無削弱論點選項的存在，削弱論點是指否定論點成立。
1.解題步驟
（1）找出論點；
（2）想出與論點相反意思的表述；
（3）尋找對應選項。
2.技巧
（1）想出選項之后再去分析選項。主體不對的排除、討論話題不一致的排除、不明確選項排除。
（2）做時一定要仔細思考，不要讓腦子“太過活躍”，否則會掉“坑”。
（3）找矛盾制論點（A→B與A且?B）。
（4）因果倒置經常作為正確選項。
?（三）削弱之拆橋
1.題型特征
（1）論點和論據出現兩個沒有明顯相關的概念。
（2）論點和論據分別出現了一個整體和一個部分，此時指出部分不能代替整體。
（3）論據的調查或實驗數據，且沒有直接否定論點的選項，可能會考查拆橋。此時指出調查數據不具有代表性（比如樣本不一樣）。
（4）提問方式問“削弱論證”時，優(yōu)先考慮拆橋。
（5）當沒有削弱論點的選項時，可以找到論據后，去考慮拆橋。
2.選項特征：同時包含論點和論據中的關鍵詞，并否定論點和論據之間的必然聯系。
3.【注意】
論點：有一就有二
削弱方式1——否定論點：有一同時沒有二
削弱方式2——可能性拆橋，沒有一同時沒有二
方式1比方式2力度強
支持方：一是二的原因；反對方：一不是二的原因，三是二的原因
削弱反對方：一是三的原因，故而推出一也是二的原因
?（四）削弱之否定論據
1.題型特征
（1）題干中出現支持方、反對方觀點相反，經常采用否定論據來削弱。
（2）結論是預測（預測無法驗證的歷史或者未來）或者建議時，經常采用否定論據來削弱。
2.選項特征：與論據表述的意思相反、論據有錯誤、論據沒有用。
【注意】如果選項中若出現對策、建議，則屬于無關項。
（對策、建議是在承認題干觀點上去往后推，去解決題干的問題，不是證明題干觀點的對錯，所以不能選）
?（五）削弱之另有他因
1.題型特征：論點中包含因果關系
2.選項特征：在原來的基礎上，加入了一個新的原因也可能推出結果
3.對比試驗經?？疾?/span>
（六）削弱類題目的
解題思維：
1.找論點、想削弱（有直接削弱論點的直接削弱）。什么時間，想到什么方法。因為削弱論點的題目是最多的，所以先找論點，找到論點后先想削弱。有直接削弱論點的選項直接選。
2.找論據、看拆橋（沒有直接削弱論點的，看題干論據說的是什么，找拆橋項）。
3.沒拆橋，削論據。
4.他因削弱最后想，因為他因削弱的題目非常少。
5.力度的強弱：削弱論點>削弱論證>削弱論據>他因削弱。
論點論據——找準——注意關鍵詞（喜愛購物的亞洲女性≠亞洲女性）
排除無關項，時刻牢記我們要削的是什么
如：題目為物質不同的東西都……；選項為冰……水……；（狀態(tài)不同的相同物質）
注意：很多反義/相對的主體實際上是無關項
如：題目為胖子都……；選項為瘦子都……；（不在一個話題里）
題目為快樂的時候都……；選項悲傷的時候都……；
——提速——識別廢話（反向讀文段）
三、加強題型
（一）常見提問方式
1.如果以下各項為真，最能加強/支持/贊同/證明上述論斷的是。
2.以下哪項為真，是上述論斷成立的前提/假設/必要條件。
3.如果以下各項為真，最不能加強上述論斷的是。
?（二）加強之搭橋
1.題型特征
（1）論點和論據出現兩個沒有明顯相關的理念：指出兩者相關。
（2）論點和論據分別出現了一個整體和一個部分：指出部分可以代表整體。
（3）提問方式問前提、假設、必要條件、支持論證時，優(yōu)先考慮搭橋。
2.選項特征：同時包含論點和論據中的關鍵詞，并肯定論點和論據之間的關系。
3.解題思維：
（1）找論點；
（2）找論據；
（3）看二者之間是否有關系，沒有關系找搭橋項。
【注意】（1）加強類的題目如果有搭橋項要直接選；（2）搭橋的方向一定不能錯；（3）“可能”“有可能”，不能翻譯。
4.必要條件缺它不行
（1）題型特征：提問方式問前提、假設、必要條件、支持論證，且沒有搭橋選項。
（2）找必要條件的方式：否定代入，即先假設A是錯誤的，代入題干論點不成立，則可以證明A是必要條件。因為必要條件缺它不行。
?（三）加強之補充論據
1.解釋：說明論點成立的原因。
2.舉例：證明論點成立的例子。
3.只有論點，無橋可搭時，可以解釋或舉例子。
4.解釋和舉例同時出現時，解釋力度更強。
5.在因果論證中，如果論據是一個因與果并存的例子，常見加強方式包括：
（1）解釋因果成立的原因；
（2）對比舉例：論據為有因有果，加強選項。
（四）做題思維
1.搭橋：在論據和論點間建立聯系、目的是證明若論據為真，論點一定為真。
2.解析解釋論點為什么是對的，可以與論據無關。
3.加強類的強度依次為1搭橋，2必要條件，3解釋，4舉例
4.學會排除：
（1）討論話題不一致（偷換概念）；
（2）表述不明確；
（3）論點討論原因是……，選項說結果；
（4）題干說干……事會導致……結果，選項說不應該干這個事情，或者有能力干這個事情；
（5）論點說A比B，A與B，選項只說一個。
日常結論題
一、題目特征：
1.題干：類言語、無邏輯關聯詞。平鋪直敘地描述一件事，沒有明顯的邏輯關聯詞。
2.問題：由此可以推出/不能推出？
3.類似細節(jié)題，需要將選項代入題干進行驗證，此類題考查較少
二、解題思路：
1.不選
（1）邏輯錯誤；
（2）無中生有；
（3）偷換概念。
2.慎選
（1）比較關系：比……、越來越…….、更……；
（2）絕對詞：一定、必須、肯定、只要……就……、只有……才…….；
（3）程度：最/極大/很……；
（4）范圍的擴大或縮小。
3.優(yōu)選
可能性的詞匯：可能、有的、有些…….（但也要注意看文段有沒有相關表述）。
真假推理
一、概述
1.題型特征：題干出現幾個命題，但其真假未知，要求通過判斷命題的真假推出某些結論。
2.解題思路：
（1）優(yōu)先找關系（矛盾關系、反對關系、推出關系），然后做推理
（2）找不到關系，考慮代入排除法
二、矛盾關系
1.矛盾關系，非此即彼。
2.不能同時為真，也不能同時為假，必然一真一假。
3.常見矛盾關系：
（1）A與?A；
（2）“所有A都是B”與“有的A不是B”；
（3）“所有A都不是B”與“有的A是B”；
（4）“A→B”或“A且?B”；
（5）“A或B”與“?A且B”；
（6）“A且B”與“?A或?B”。
做題思維
1.首先找矛盾，繞過矛盾看其余。
2.條件只有一真，真話在矛盾中，其余全假。
3.條件只有一假，假話在矛盾中，其余全真。
三、反對關系
1.“有的A是B”與“有的A不是B”，必有一真。
2.“所有A都是B”與“所有A都不是B”，必有一假。
做題思維
1.沒有矛盾找反對，繞過反對看其余。
2.條件只有一真，找到“有的”和“有的不”，其余全假。
3.條件只有一假，找到“所有都”和“所有都不”，其余全真。
四、推出關系
1.如果P為真，那么Q一定為真。P（真）→Q（真），P和Q就是推出關系。
2.常考
（1）A（真）→A或B（真）；
（2）所有A都是B（真）→某個A是B（真）→有的A是B（真）；
（3）所有A都不是B（真）→某個A不是B（真）→有的A不是B（真）。
做題思維
1.找不到矛盾或反對，就找推出關系。
2.一真前假，一假后真
五、代入排除
找不到對應關系，考慮代入排除法。
