行測評價(jià)型題目常見的邏輯錯(cuò)誤
在省考行測中，大家常常會(huì)看到評價(jià)型的題目。今天主要向大家介紹的是它的一項(xiàng)重要考點(diǎn)——邏輯錯(cuò)誤。這類題目在試卷中是十分容易區(qū)分的，它的問法為“以下哪項(xiàng)對話方式與上述最為相同?”“下列選項(xiàng)中的邏輯錯(cuò)誤與題干最為類似的是?”。這類題目主要考查的是我們對于題干以及選項(xiàng)的論證分析過程，主要分析題干中存在的邏輯漏洞。在這里，給大家介紹幾種常見的邏輯錯(cuò)誤。
一、偷換概念或混淆概念
偷換概念是在思維和論辯過程中自覺或不自覺地違反同一律的邏輯要求，用一個(gè)概念去代換另一個(gè)不同的概念而產(chǎn)生的邏輯錯(cuò)誤。主要表現(xiàn)為：(1)利用多義詞可以表達(dá)幾個(gè)不同概念的特點(diǎn)，故意把不同的概念混淆起來。(2)混淆集合概念與非集合概念。
【示例1】：司馬光夫人說：“我要去看游人?！?/span>
司馬光說："家中這么多人，何必出去看?"
【解析】：在這個(gè)對話中，司馬光夫人所謂的看“人”，看的是過來游玩的行人，而司馬光所謂的“人”，指的是府中的人?？梢?，司馬光與其夫人對于“人”這同一概念有不同的理解，所以就犯了偷換概念的邏輯錯(cuò)誤。
【示例2】：吉林人遍布世界各地，小王是吉林人，所以小王遍布世界各地。
【解析】：在這句話中，第一個(gè)“吉林人”指的是所有的吉林人，第二個(gè)“吉林人”指的是小王自己，所以這句話屬于混淆了集合概念與非集合概念。
二、循環(huán)論證
循環(huán)論證是指用來證明論題的論據(jù)本身的真實(shí)性要依靠論題來證明的邏輯錯(cuò)誤。如證明“鴉片能催眠”，所用的論據(jù)是“它有催眠的力量”。而“鴉片有催眠的力量”，又要借助于“它能催眠”來證明。這就是犯了循環(huán)論證的自證。
【示例1】：KengDie教的經(jīng)文《KengDie Sutra》里面說的東西都是真理，因?yàn)樵凇禟engDie Sutra》第一章第二段里面提到了“KengDie所述都是真理?！?/span>
【解析】：示例中為了證明“《KengDie Sutra》里面說的東西都是真理”，所用的論據(jù)是“《KengDie Sutra》第一章第二段里面提到了‘KengDie所述都是真理’”可見，論據(jù)也是在結(jié)論成立的情況下得到的。所以這句話就犯了循環(huán)論證的邏輯錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)了這兩種常見的邏輯錯(cuò)誤，接下來讓我們用一道題來檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果。
【例題】甲：什么是生命?乙：生命是有機(jī)體的新陳代謝。甲：什么是有機(jī)體?
乙：有機(jī)體是有生命的個(gè)體。
以下哪項(xiàng)與上述對話最為類似?（ ）
A.甲：什么是真理?乙：真理符合實(shí)際的認(rèn)識。甲：什么是認(rèn)識?乙：認(rèn)識是人腦對外界的反應(yīng)
B.甲：什么是邏輯學(xué)?乙：邏輯學(xué)是研究思維形式結(jié)構(gòu)規(guī)律的科學(xué)。甲：什么是思維形式結(jié)構(gòu)的規(guī)律?乙：思維形式結(jié)構(gòu)的規(guī)律是邏輯規(guī)律
C.甲：什么是家庭?乙：家庭是以婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)群體。甲：什么是社會(huì)群體?乙：社會(huì)群體是在一定社會(huì)關(guān)系基礎(chǔ)上建立起來的社會(huì)單位
D.甲：什么是人?乙：人是有思想的動(dòng)物。甲：什么是動(dòng)物?乙：動(dòng)物是生物的一部分
【答案】B
【解析】在甲乙兩個(gè)人的對話當(dāng)中，用“有機(jī)物”去解釋“生命”，接下來又用“生命”去定義“有機(jī)物”?？梢?，題干犯了循環(huán)論證的邏輯錯(cuò)誤。A選項(xiàng)，先用“認(rèn)識”解釋題目，接下來用“人腦對外反應(yīng)”解釋“認(rèn)識”。不存在循環(huán)論證，排除。C選項(xiàng)，用“社會(huì)關(guān)系”解釋“家庭”，用“社會(huì)單位”解釋“社會(huì)群體”，排除。對于D選項(xiàng)的用“動(dòng)物”定義“人”，用“生物”定義“動(dòng)物”，不存在循環(huán)論證，排除。B選項(xiàng)，用“思維形式結(jié)構(gòu)規(guī)律”解釋“邏輯學(xué)”，接下來用“邏輯”解釋“思維形式結(jié)構(gòu)的規(guī)律”，犯了循環(huán)論證的邏輯錯(cuò)誤，故答案為B。
定義判斷之找準(zhǔn)概括方向
公務(wù)員考試中行測的定義判斷一直是省考中必出題目，在判斷推理中占有著極高的比例。很多考生卻認(rèn)為這種題型不需要思考，只需要找到題目中詞語，按圖索驥尋找答案就可以完成試題，但最終結(jié)果卻因?yàn)檫^于強(qiáng)調(diào)個(gè)別詞語最終與成功無緣。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?主要是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)過于強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)而沒有對整個(gè)題干進(jìn)行理解，自然無法分析題目中的重點(diǎn)信息，還有一部分同學(xué)單純靠理解，而沒有對理解的內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，就導(dǎo)致了最后無法定義出準(zhǔn)確的信息。接下來細(xì)致地給大家介紹一下如何精準(zhǔn)的概括總結(jié)題干，找出要點(diǎn)。
【例題】“小確喪”是網(wǎng)絡(luò)流行詞語，指小而確定的沮喪，是持續(xù)發(fā)生在日常生活中卻又?jǐn)[脫不了的小煩惱，有專家提出，面對小確喪，人們不應(yīng)無奈地接受或忍受而應(yīng)通過努力，將其轉(zhuǎn)化為“小確幸”。小確幸是人們心中隱約期待的美好事剛好發(fā)生在自己生活中，所產(chǎn)生的微小確實(shí)的幸運(yùn)快樂感。
根據(jù)上述定義，下列不屬于小確喪的一項(xiàng)是：（ ）
A.萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)
B.弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志
C.日日思君不見君，共飲長江水
D.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花
【答案】D。
【解析】題干中出現(xiàn)兩個(gè)定義，需把握兩個(gè)概念的區(qū)別和聯(lián)系。首先，小確喪的定義要點(diǎn)：①發(fā)生在日常生活中②小而確定的沮喪。其次，小確幸的定義要點(diǎn)：①在生活中產(chǎn)生②心中隱約期待的美好小事。
A項(xiàng)詩句的意思是悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當(dāng)中疾病纏身今日獨(dú)上高臺(tái)。體現(xiàn)了杜甫常年纏綿病榻的煩惱與沮喪，符合“小確喪”定義，排除。
B項(xiàng)詩句的意思是弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思，似乎在訴說著她平生的不得志，體現(xiàn)了琵琶女不能實(shí)現(xiàn)自己的理想，生活中的煩惱和沮喪，符合“小確喪”定義，排除。
C項(xiàng)詩句的意思是每天都思念著你但卻無法見到你，好在我們都喝著長江的水，就讓長江把我們緊緊相連吧。體現(xiàn)了作者日常對于妻子的思念，想念而又兩地分離的抑郁與沮喪的心情，符合“小確喪”定義，排除。
D項(xiàng)詩句的意思是我愉快地騎著馬兒奔馳在春風(fēng)里，一天的時(shí)間就把長安城的美景全看完了，體現(xiàn)了主人公取得了滿意的考試成績后，開心幸福的感受，不符合“小確喪”定義，保留。
故本題選D。
這個(gè)題的重點(diǎn)在什么是“喪”與“幸”而不要把重點(diǎn)歸納在“網(wǎng)絡(luò)流行語”，很多同學(xué)面對這樣一系列題型是抓不住重點(diǎn)所在的，這是完全不行的。因此再遇到這類題型，我們對于定義的理解一定要結(jié)合題干的主體對象最主要的性質(zhì)，而不要被無關(guān)緊要的性質(zhì)所吸引，最終導(dǎo)致題目做錯(cuò)。
通過上述的分析，相信小伙伴們已經(jīng)掌握了定義判斷相關(guān)的知識。定義判斷需要在理解中大量做題，把做題理念融入到解題當(dāng)中，只要能夠掌握相關(guān)的技巧，最終會(huì)在省考考試中取得理想的成績。
類比推理中順承關(guān)系的“別有洞天”
在公務(wù)員行測考試中，大家都會(huì)遇到類比推理這種題型，且題量不少。類比推理中?？純?nèi)容一般分為四類：邏輯關(guān)系、言語關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)常識和理論常識。今天跟大家就邏輯關(guān)系當(dāng)中的順承關(guān)系進(jìn)行交流。
順承關(guān)系是指按照時(shí)間、邏輯順序進(jìn)行排列。如：買菜：洗菜：切菜，就是按照邏輯順序進(jìn)行的。在考試的時(shí)候，這類題目容易出現(xiàn)的問題有三個(gè)方面，接下來就讓帶著大家一起探尋其中奧妙。
一、詞項(xiàng)時(shí)序顛倒
例如：研發(fā)：轉(zhuǎn)讓：投入
顯然“投入”應(yīng)該在研發(fā)的前面，時(shí)序顛倒。這類錯(cuò)誤需要通過常識、日常邏輯進(jìn)行判斷。
二、詞項(xiàng)主客體不一致
例如：
構(gòu)思：寫作：修改（ ）
A.上車：駕駛：下車 B.請客：赴約：回家
C.生?。鹤≡海捍蜥? D.洗菜：切菜：炒菜
【解析】答案：D。題干當(dāng)中構(gòu)思：寫作：修改，是按照寫作的順序進(jìn)行的排列，且三個(gè)詞項(xiàng)可以是同一個(gè)主體。B項(xiàng)三個(gè)詞項(xiàng)的主體不一致，排除;C項(xiàng)中后兩項(xiàng)住院和打針沒有必然先后順序，排除;A項(xiàng)和D項(xiàng)都是按照事情發(fā)展順序排列且主體都可以是一致的，保留，并通過分析題干當(dāng)中存在的二級辨析進(jìn)行進(jìn)一步解題。構(gòu)思、寫作、修改的客體都是作品，且作品可以成為整個(gè)流程所形成的結(jié)果。而A項(xiàng)當(dāng)中沒有可形成的結(jié)果，D項(xiàng)三個(gè)詞項(xiàng)可形成菜肴這個(gè)結(jié)果，故本題答案為D項(xiàng)。
三、詞項(xiàng)之間有條件
例如：
校對：印刷：出版（ ）
A.談判：簽署：廢除
B.搶劫：入獄：判刑
C.選舉：組閣：執(zhí)政
D.研發(fā)：轉(zhuǎn)讓：投入
【解析】答案：C。題干當(dāng)中，校對：印刷：出版是按照時(shí)間順序進(jìn)行排列，且三個(gè)詞項(xiàng)之間存在條件關(guān)系，校對是印刷的必要條件，印刷是出版的必要條件。A項(xiàng)中談判不是簽署的必要條件，排除;B項(xiàng)中搶劫不是入獄的必要條件，排除;D項(xiàng)，投入在研發(fā)之前，詞序顛倒，排除;C項(xiàng)是按照時(shí)間順序進(jìn)行，且選舉是組閣的必要條件，組閣是執(zhí)政的必要條件，與題干最為類似。故本題答案為C項(xiàng)。
正確選項(xiàng)的共性特征
行測考試中邏輯判斷是一個(gè)重點(diǎn)題型，尤其是近年來可能性推理題型在考試中占比越來越大。題量變大了，它們之間有沒有一些共性特征，是值得我們思考的?？偨Y(jié)了歷年試題，把正確選項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)歸納，接下來分享給大家一起學(xué)習(xí)。
【例1】
最新研究顯示，常喝綠茶有益心血管。研究者對十萬余名參與者進(jìn)行了為期七年的跟蹤研究。參與者被分成兩組：習(xí)慣性喝茶者(即每周喝綠茶三次以上的人)和從不或沒有喝綠茶習(xí)慣者(即每周喝綠茶次數(shù)不到三次的人)。研究者發(fā)現(xiàn)，與從不或者沒有喝綠茶習(xí)慣者相比，有喝綠茶習(xí)慣者患心勝病和中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)低20%，死于心臟病和中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)低22%。
下列哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論?（ ）
A.與常喝綠茶的人相比，從不吸煙者患心臟病和中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)低14%
B.綠茶中含有的黃酮醇類，具有預(yù)防血液凝塊及血小板成團(tuán)的作用
C.綠茶中的兒茶素和多種維他命成分，可有效延緩衰老，預(yù)防癌癥
D.習(xí)慣喝綠茶組的參與者其年齡普遍大于無喝綠茶習(xí)慣組的參與者
【解析】答案B。題干通過分組實(shí)驗(yàn)，對照喝茶與不喝茶的區(qū)別，得出結(jié)論：喝綠茶有益心血管。A項(xiàng)，從不吸煙者患心臟病和中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)低14%，與常喝綠茶有益心血管的話題不一致，為無關(guān)選項(xiàng)，排除。B項(xiàng)，從科學(xué)的角度解釋了題干的邏輯主線。綠茶中含有的黃酮醇類，具有預(yù)防血液凝塊及血小板成團(tuán)的作用，具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)，綠茶中的成分可有效延緩衰老、預(yù)防癌癥，與心血管的話題不一致，為無關(guān)選項(xiàng)，排除。D項(xiàng)，習(xí)慣喝綠茶組的參與者其年齡普遍大于無喝綠茶習(xí)慣組的參與者，想要表達(dá)加強(qiáng)的作用，但是并未直接關(guān)聯(lián)心血管話題，無法得出常喝綠茶有益心血管的結(jié)論，排除。
本題選擇B選項(xiàng)，即從科學(xué)的角度解釋題干的邏輯主線。
【例2】
科研人員發(fā)現(xiàn)，鳥蛋顏色與溫度有極大關(guān)聯(lián)，研究結(jié)果顯示，在日照強(qiáng)度較低的地方，深色的鳥蛋更常見;而在陽光強(qiáng)度更高、更暖和的區(qū)域，鳥蛋顏色普遍更淺，研究小組認(rèn)為，更深顏色的蛋殼意味著可以吸收更多熱量，從而在更寒冷的環(huán)境中具有生存優(yōu)勢，因?yàn)榈爸信咛バ枰€(wěn)定的環(huán)境溫度，但其自身卻不具備溫度調(diào)節(jié)能力。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論?（ ）
A.大杜鵑將自己生的蛋寄宿在一百多種鳥的巢中,為了避免蛋被鳥巢主人趕跑,它們能夠高仿出二十多種色型的鳥蛋
B.要孵化出小鳥,適宜的溫度十分重要,所以為了保證小鳥能順利破殼,鳥媽媽只能待在窩里孵蛋,來提高蛋的溫度
C.將不同品種的雞蛋放置在陽光中,顏色更深的雞蛋比淺色雞蛋升溫更快,而且其蛋殼表面保持較高溫度的時(shí)間更長
D.蛇、烏龜?shù)牡按蠖嗦裨诘叵?有隱蔽性,所以是白色的,而鳥蛋暴露在環(huán)境中,需要斑紋和顏色做障眼法迷惑天敵
【解析】答案C。題干通過對比日照強(qiáng)度低，與日照強(qiáng)度高地區(qū)的鳥蛋顏色差異，得出結(jié)論：更深顏色的蛋殼意味著可以吸收更多熱量，從而在更寒冷的環(huán)境中具有生存優(yōu)勢。因?yàn)榈爸信咛バ枰€(wěn)定的環(huán)境溫度，但其自身卻不具備溫度調(diào)節(jié)能力。
A項(xiàng)，并未涉及顏色、溫度之間的關(guān)系，為無關(guān)選項(xiàng)，排除。B項(xiàng)，該項(xiàng)雖然提到了溫度的重要性，但未涉及與顏色深淺的關(guān)系，為無關(guān)選項(xiàng)，排除。C項(xiàng)從科學(xué)的角度解釋了題干的邏輯主線。通過對比雞蛋放置在陽光下的情況，得出顏色更深的雞蛋升溫快、持溫久，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)，雖然提到了鳥蛋顏色，但是并未建立與溫度的關(guān)系，為無關(guān)選項(xiàng)，排除。
本題選擇C選項(xiàng)。即從科學(xué)的角度解釋題干的邏輯主線。
【例3】
微生物組在地球生態(tài)系統(tǒng)和人類健康中的作用超乎想象，它不僅將極大地幫助人類克服當(dāng)今所面臨的生存挑戰(zhàn),還能提供人類未來生存之道，這其中有一個(gè)道理，就是微生物之間能夠互相協(xié)作，使得它們在生態(tài)系統(tǒng)中更加穩(wěn)定、更加有效發(fā)揮作用，并賦予微生物組具有超越單個(gè)微生物的更為強(qiáng)大的功能。
以下各項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)的是（ ）
A.美國的“國家微生物組計(jì)劃”正是為了在所有的生態(tài)系統(tǒng)、大自然及人造世界里推動(dòng)最前沿的微生物科學(xué)研究
B.作為新興產(chǎn)業(yè)的生物農(nóng)藥和生物肥料，近年來在蓬勃發(fā)展，其在國際上的市場份額也逐年快速遞增
C.將多種微生物一起培養(yǎng)，其生物系統(tǒng)的穩(wěn)定性和適應(yīng)能力都大為提高，其對某些有害化合物的降解效率也提升了
D.釀酒微生物場所提供了多種多樣的微生物資源,可以從中發(fā)掘高效纖維素降解霉菌、高乙醇合成酵母等
【解析】答案C。題干由微生物之間能夠互相協(xié)作，使得它們在生態(tài)系統(tǒng)中更加穩(wěn)定、更加有效發(fā)揮作用，并賦予微生物組具有超越單個(gè)微生物的更為強(qiáng)大的功能，得出結(jié)論：微生物組在地球生態(tài)系統(tǒng)和人類健康中的作用超乎想象。
A項(xiàng)，“國家微生物組計(jì)劃”在做微生物研究，依然無法確定微生物組是否可以起到題干中的作用，不能加強(qiáng)，排除。B項(xiàng)，農(nóng)藥和肥料的市場份額提升，與微生物組是否能夠發(fā)揮作用無關(guān)，排除。C項(xiàng)，從科學(xué)的角度解釋了題干邏輯主線。多種微生物一起培養(yǎng)的生物系統(tǒng)穩(wěn)定性和適應(yīng)性很高，而且可以降解有害物質(zhì)，說明確實(shí)是由于微生物間的相互協(xié)作使得生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定的，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)，雖然提到了釀酒微生物場所提供的微生物資源可以起到的作用，但是并沒有說明微生物組對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的作用，為無關(guān)選項(xiàng)，排除。
本題選擇C選項(xiàng)。即從科學(xué)的角度解釋題干的邏輯主線。
通過分析上述三道題目，我們可以總結(jié)出來正確選項(xiàng)的規(guī)律：對與加強(qiáng)型的題目來講，從科學(xué)角度解釋題干邏輯主線的選項(xiàng)，作為正確選項(xiàng)的概率非常高。
建議各位考生多練習(xí)，勤總結(jié)，廣積累。發(fā)現(xiàn)共性，提高做題準(zhǔn)確率。也希望廣大考生能夠早做準(zhǔn)備，相信功夫不負(fù)有心人!
