常見(jiàn)錯(cuò)誤選項(xiàng)助你巧解細(xì)節(jié)題
在省考行測(cè)考試中，細(xì)節(jié)判斷題是經(jīng)?？疾榈囊活?lèi)題型，它主要考查考生是否具備判斷新組成的語(yǔ)句與原文是否一致的能力。那么在考試中，如何判斷題目是否是細(xì)節(jié)判斷題呢?我們又該如何去解題呢?通過(guò)以下內(nèi)容帶大家一起來(lái)揭開(kāi)它的神秘面紗。
對(duì)于言語(yǔ)理解與表達(dá)片段閱讀部分，我們主要都是通過(guò)問(wèn)法去識(shí)別題型的，細(xì)節(jié)判斷題也不例外，它也有一些常見(jiàn)的問(wèn)法。如：
1. 以下選項(xiàng)對(duì)于原文理解(不)正確的是：
2. 以下與文意(不)相符的是：
3. 以下理解(不)正確的是：
4. 根據(jù)材料，(不)可以推出的是：
讀完問(wèn)法，判斷題型之后，我們?nèi)绾稳ソ忸}呢?(以選擇符合文意的問(wèn)法為例)
第一步，把四個(gè)選項(xiàng)依次去定位原文，找到選項(xiàng)在題干出現(xiàn)的位置。
如果選項(xiàng)的相關(guān)內(nèi)容沒(méi)有在原文中出現(xiàn)，即不是本文內(nèi)容，無(wú)中生有直接排除掉;如果能夠在文段中能找到相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)入到第二步。
第二步，對(duì)比選項(xiàng)與題干的異同，看選項(xiàng)與題干說(shuō)法是否一致。
我們?cè)趯?duì)比時(shí)如何保證又快又準(zhǔn)呢?還需要掌握一些常見(jiàn)的“陷阱”選項(xiàng),也就是我們常說(shuō)的選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)類(lèi)型，幫我們?nèi)タ焖倥懦恍╁e(cuò)誤選項(xiàng)。(1)正話反說(shuō)：選項(xiàng)表述與題干相反。如多變少、大變小、上升變下降等等。(2)混淆范圍：擴(kuò)大或縮小范圍。(3)強(qiáng)加因果：選項(xiàng)把不具有因果聯(lián)系的概念用“導(dǎo)致”、“使得”、“造成”等因果詞相連。(4)絕對(duì)表述：選項(xiàng)出現(xiàn)“最”、“一定”、“必須”、“就是”等字眼。(5)偷換概念：整體相似，個(gè)別表述用詞與材料不一致的概念詞。(7)混淆時(shí)態(tài)：已經(jīng)、過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。
接下來(lái)我們就以?xún)傻李}目為例，來(lái)體會(huì)解題思路在題目當(dāng)中的運(yùn)用。
【例題1】社交恐懼癥是焦慮障礙的一個(gè)重要亞型，其主要癥狀是害怕受到注視，例如害怕在大庭廣眾之下講話等，癥狀嚴(yán)重時(shí)甚至不敢出門(mén)。害羞則是一種常見(jiàn)的人格特質(zhì)，本身并不具有病理性。不過(guò)，絕大多數(shù)社交恐懼癥患者在接受治療之后，癥狀都會(huì)得到明顯緩解，對(duì)于癥狀程度較輕的患者，應(yīng)該首選心理治療;如果患者因工作忙等原因不能或不愿意接受心理治療，則可以首選藥物治療，但將藥物治療與心理治療結(jié)合起來(lái)才是治療社交恐懼癥最有效的方法。此外，大多數(shù)社交恐懼癥患者都起病于青少年時(shí)期，所以預(yù)防非常重要。
根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是：
A. 害羞是社交恐懼癥的一個(gè)重要亞型
B. 社交恐懼癥無(wú)法通過(guò)藥物治療治愈
C. 中老年人不會(huì)成為社交恐懼癥患者
D. 癥狀程度較輕者用結(jié)合治療最有效
【答案】D
【參考解析】
A項(xiàng)定位原文“害羞則是一種常見(jiàn)的人格特質(zhì)，本身并不具有病理性”，未涉及害羞是社交恐懼癥的一種重要亞型，無(wú)中生有，A項(xiàng)排除;
B項(xiàng)定位原文“如果患者因工作忙等原因不能或不愿意接受心理治療，則可以首選藥物治療”，說(shuō)明社交恐懼癥是可以通過(guò)藥物治療的，正話反說(shuō)，B項(xiàng)排除;
C項(xiàng)定位原文“大多數(shù)社交恐懼癥患者都起病于青少年時(shí)期”，不代表中老年人不會(huì)得社交恐懼癥，C項(xiàng)排除;
D項(xiàng)定位原文“對(duì)于癥狀程度較輕的患者，應(yīng)該首選心理治療;如果患者因工作忙等原因不能或不愿意接受心理治療，則可以首選藥物治療，但將藥物治療與心理治療結(jié)合起來(lái)才是治療社交恐懼癥最有效的方法”，說(shuō)明癥狀較輕的患者采用將藥物治療與心理治療結(jié)合的方法才最有效，與原文一致，D項(xiàng)當(dāng)選。
綜上，本題選擇D項(xiàng)。
【例題2】人之所以能看到物體，是因?yàn)槲矬w阻擋了光波的通過(guò)。如想讓某個(gè)小球隱形，可在該小球的四周覆蓋一層以同心圓形狀排列的超材料，這種材料能擋住傳來(lái)的一切光波，并且不發(fā)生反射或吸收現(xiàn)象。被擋開(kāi)的波在物體的另一邊再次匯合后繼續(xù)沿直線傳播。在觀察者看來(lái)，物體就似乎變得“不存在”了，也就實(shí)現(xiàn)了視覺(jué)隱身，簡(jiǎn)而言之，隱身衣使用的超材料，可以讓雷達(dá)波、光線或者其他的波繞過(guò)物體而不會(huì)被反彈，進(jìn)而達(dá)到不可視的效果。未來(lái)，隱形衣將被首先應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，提高作戰(zhàn)的隱蔽性和安全性。但如果任何人都可以實(shí)現(xiàn)隱形，也會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。
與這段文字意思相符的一項(xiàng)是：
A. 隱身衣能夠讓光線穿透自身
B. 物體阻擋光波使人能夠視物
C. 隱身衣用于軍事會(huì)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)
D. 使用超材料能夠反彈雷達(dá)波
【答案】B
【參考解析】
A項(xiàng)定位原文“這種材料能擋住傳來(lái)的一切光波，并且不發(fā)生反射或吸收現(xiàn)象。被擋開(kāi)的波在物體的另一邊再次匯合后繼續(xù)沿直線傳播”，可知隱身衣并不是讓光線穿透自身的，A項(xiàng)排除;
B項(xiàng)定位原文首句“人之所以能看到物體，是因?yàn)槲矬w阻擋了光波的通過(guò)”。與原文一致，B項(xiàng)正確;
C項(xiàng)定位原文“未來(lái)，隱形衣將被首先應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，提高作戰(zhàn)的隱蔽性和安全性。但如果任何人都可以實(shí)現(xiàn)隱形，也會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題”?？芍⒉皇请[身衣用于軍事會(huì)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。C項(xiàng)排除;
D項(xiàng)定位原文“隱身衣使用的超材料，可以讓雷達(dá)波、光線或者其他的波繞過(guò)物體而不會(huì)被反彈”?？芍⒉皇悄軌蚍磸椑走_(dá)波，D項(xiàng)排除。
綜上，本題選擇B項(xiàng)。
通過(guò)以上題目，對(duì)于細(xì)節(jié)判斷題的解題步驟我們可歸納為兩步走：第一步，定位選項(xiàng)在題干中出現(xiàn)的位置;第二步，對(duì)比題干與選項(xiàng)的異同。通俗的講，就是看選項(xiàng)在題干當(dāng)中“有沒(méi)有”，說(shuō)法“對(duì)不對(duì)”。重點(diǎn)去關(guān)注常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)類(lèi)型，從選項(xiàng)入手進(jìn)行排除，從而提高解題效率。
主旨觀點(diǎn)題轉(zhuǎn)折文段之明確話題
親愛(ài)的備考公務(wù)員的小伙伴，我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一下言語(yǔ)理解中主旨觀點(diǎn)題中的一類(lèi)常見(jiàn)文段——轉(zhuǎn)折文段。這類(lèi)文段的特點(diǎn)是在整個(gè)文段中，前后內(nèi)容之間主要發(fā)生了轉(zhuǎn)折。那小伙伴們一定知道，轉(zhuǎn)折這種表達(dá)方式出現(xiàn)的時(shí)候往往重點(diǎn)出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折之后。這類(lèi)文段亦是如此，所以往往我們?cè)谵D(zhuǎn)折之后去找文段主旨，但是很多同學(xué)往往在這個(gè)過(guò)程中會(huì)忽略轉(zhuǎn)折前后的話題。那今天就帶著大家一起來(lái)通過(guò)題目看一看究竟應(yīng)該怎么分析。
【例1】經(jīng)常有人說(shuō)，“頂花帶刺”黃瓜要少吃，兒童吃了會(huì)引起性早熟。事實(shí)上，黃瓜的花基本上是雌雄同株異花，可以不經(jīng)過(guò)授粉、受精，結(jié)出“頂花帶刺”的黃瓜，冬春季節(jié)的“頂花帶刺”黃瓜，除黃瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的，氯吡脲是國(guó)家允許在黃瓜上使用的植物性激素。冬春季黃瓜植株緩慢，雌花數(shù)量多，坐果率低，因此，常常在開(kāi)花當(dāng)天用濃度約為50毫克/升的氯吡脲藥液涂抹花柄，以增加產(chǎn)量。氯吡脲與動(dòng)物激素在性質(zhì)、作用機(jī)理等方面完全不同，它對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)物是不產(chǎn)生作用的。
這段文字說(shuō)明( )
A.吃“頂花帶刺”黃瓜不會(huì)引起性早熟
B.黃瓜“頂花帶刺”存在兩類(lèi)不同的情況
C.“頂花帶刺”黃瓜從生物機(jī)理上看是安全的
D.氯吡脲是國(guó)家允許在黃瓜上使用的植物性激素
【參考解析】正確答案：A。我們發(fā)現(xiàn)文段第二句出現(xiàn)了“事實(shí)上”這樣的表達(dá)，可以看出前后發(fā)生了轉(zhuǎn)折。通過(guò)閱讀我們發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)折之后能夠體現(xiàn)“頂花帶刺”的黃瓜不會(huì)引起性早熟，也可以體現(xiàn)出“頂花帶刺”黃瓜從生物機(jī)理上是安全的，那這道題我們應(yīng)該選擇A還是C呢?此時(shí)我們來(lái)看一下轉(zhuǎn)折之前：經(jīng)常有人說(shuō)，“頂花帶刺”黃瓜要少吃，兒童吃了會(huì)引起性早熟。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)折之后就是針對(duì)轉(zhuǎn)折前的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。這樣，轉(zhuǎn)折前后的重點(diǎn)話題就是“頂花帶刺”的黃瓜會(huì)不會(huì)引起性早熟。這樣的話A、C兩個(gè)選項(xiàng)我們就能夠非常明確的確定答案為A。
通過(guò)上一道題的練習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這類(lèi)文段，我們?cè)谧鲱}時(shí)，前面出現(xiàn)了“有人說(shuō)……”后面進(jìn)行轉(zhuǎn)折，往往是針對(duì)前面提出一個(gè)相反的觀點(diǎn)，這樣，我們其實(shí)可以很快確定文段重點(diǎn)。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)練習(xí)一道題目吧!
【例2】許多人很崇尚言論自由，以為言論自由就可以解決思想自由的問(wèn)題。實(shí)際上，言論表達(dá)的自由并不必然走向思想自由。假如我們觀察網(wǎng)絡(luò)媒體上的有些表達(dá)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它存在著一種極端化的趨勢(shì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜瞬灰欢▍⑴c表達(dá)和討論，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)媒體上有許多非理性的謾罵和惡意攻擊等。結(jié)果雖然言論自由了，但一個(gè)人的思想表達(dá)很容易遭到圍攻，這不是思想自由，僅僅是言論自由而已。 這段文字意在強(qiáng)調(diào)：
A.思想自由的前提并非言論自由
B.言論自由將導(dǎo)致思想的極端化
C.思想自由并不等于言論自由
D.言論自由不必然導(dǎo)致思想自由
【參考解析】正確答案：D。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)和上一道題非常類(lèi)似。那如果我們能夠了解這類(lèi)文段的特點(diǎn)的話，我們發(fā)現(xiàn)這道題開(kāi)始說(shuō)到“許多人很崇尚言論自由，以為言論自由就可以解決思想自由的問(wèn)題?！?，緊接著出現(xiàn)“實(shí)際上，言論表達(dá)的自由并不必然走向思想自由?！辈⑶液笪木褪窃谡撟C這一觀點(diǎn)，那答案就會(huì)非常明確了，對(duì)應(yīng)到轉(zhuǎn)折之后的表達(dá)，故答案為D。
通過(guò)上面題目的練習(xí)，希望同學(xué)們要在以后做題的過(guò)程中，運(yùn)用技巧快速的解決這類(lèi)題目。
有一種主旨，只有“假設(shè)”知道
片段閱讀是行測(cè)主旨觀點(diǎn)題的常見(jiàn)題型，這種題目題干內(nèi)容的長(zhǎng)度是最令我們苦惱的問(wèn)題。有很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得，只要給他足夠多的時(shí)間，那么文段內(nèi)容究竟想要表達(dá)什么是一定可以讀出來(lái)的，但是，真正的考試時(shí)間有限，我們給每道片段題目的時(shí)長(zhǎng)只有一分鐘左右，那么，應(yīng)該如何在有限的時(shí)間內(nèi)又快又準(zhǔn)的把握主旨觀點(diǎn)呢，今天就來(lái)帶大家一起尋找會(huì)出現(xiàn)在片段閱讀中的某些非常有用的線索，假設(shè)句。
有些句子讀起來(lái)感覺(jué)很平常，但是其傳達(dá)的重點(diǎn)信息卻是我們最應(yīng)該關(guān)注的。假設(shè)句其實(shí)在我們生活中比較常見(jiàn)，它所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)我們也可以尋到一些線索。比如下面這些情景：某些人在生病之后總是會(huì)說(shuō)“如果我當(dāng)初注意早起早睡，那么現(xiàn)在也不會(huì)頭痛了“。很顯然，這句話在強(qiáng)調(diào)早起早睡對(duì)生命健康的作用;某些家長(zhǎng)總是會(huì)勸孩子，如果年輕時(shí)不注意保暖，年齡大了身體就會(huì)出現(xiàn)狀況，這樣的告誡用一個(gè)假設(shè)句進(jìn)行表達(dá)，重點(diǎn)是在強(qiáng)調(diào)年輕人應(yīng)該注意保暖……
凡此種種，我們可以進(jìn)行總結(jié)，假設(shè)句是在強(qiáng)調(diào)假設(shè)之后的某種情景的重要作用。放到片段閱讀題目中也是同樣的道理，比如下面這道題目：
【例題】隨著計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)明和日益完善，學(xué)術(shù)研究日益嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)、方法才說(shuō)明一切，特別是數(shù)據(jù)最顯重要。但是，這種學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢(shì)暗藏著危險(xiǎn)?，F(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)之發(fā)達(dá)，其專(zhuān)業(yè)程度之深，已讓人目瞪口呆，這一學(xué)科的任務(wù)之一就是通過(guò)大樣本研究，尋找經(jīng)濟(jì)變量之間的相關(guān)性，進(jìn)而從中得出某些政策結(jié)論。這種大樣本研究具有抽象性，在此過(guò)程中很可能舍棄了一些重要信息。如果沉醉于計(jì)量方法形式上的巨大魅力，看不到其中暗含的缺陷，就容易被數(shù)據(jù)所帶來(lái)的虛假安全感所欺騙。
對(duì)這段文字的主旨，概括最準(zhǔn)確的是：
A.強(qiáng)調(diào)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法在學(xué)術(shù)研究中的絕對(duì)地位
B.批評(píng)一味迷信經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)量方法的學(xué)術(shù)研究趨勢(shì)
C.說(shuō)明完善樣本選擇對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要意義
D.解釋如何通過(guò)經(jīng)濟(jì)變量分析得出政策結(jié)論
【參考解析】答案：B。這道題目在談?wù)摰脑掝}是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，它所秉承的大數(shù)據(jù)研究其實(shí)暗藏著危險(xiǎn)。在文段的末尾部分，有提到假設(shè)句，如果沉醉于計(jì)量方法形式上的巨大魅力，就容易被安全感所欺騙，這句話其實(shí)就是在提醒我們，不能沉醉于計(jì)量方法形式上的巨大魅力。A選項(xiàng)完全脫離了作者的主旨，文段并不是想表達(dá)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的絕對(duì)地位，相反，是想讓我們不要過(guò)于迷信它;B選項(xiàng)符合假設(shè)之后的主旨傳達(dá);C選項(xiàng)是在對(duì)完善計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)本身提出看法，原文只是說(shuō)不能過(guò)分迷信計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，并沒(méi)有說(shuō)其本身應(yīng)該如何調(diào)整，排除;D選項(xiàng)得出政策結(jié)論文段本身并未提及，排除。故正確答案選B。
該題其實(shí)就是假設(shè)句的典型應(yīng)用，把握好假設(shè)句的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，其實(shí)可以幫助我們快速發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)信息，提高做題效率。
