行測言語技巧：巧解主旨觀點(diǎn)題
要想主旨觀點(diǎn)好，“根正”真的很重要
眾所周知，主旨觀點(diǎn)題的材料總在百字以上，要想在一分鐘內(nèi)準(zhǔn)確作答，對很多考生來說都是一種壓力。以至于很多考生在做題時(shí)，總喜歡依賴所謂的技巧，想要一招制敵，但結(jié)果有時(shí)卻事與愿違。這究竟是為什么呢？今天將為大家揭開謎底。
首先，大家得知道能被作為測查材料的文段，一定是邏輯完整、思路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/span>所以，所謂技巧只是對這些文段表層特征的概括，并未真正觸及文段本質(zhì)——行文脈絡(luò)。這樣一來，只用技巧分析行為脈絡(luò)發(fā)生變化時(shí)，技巧將會失靈。其次，主旨觀點(diǎn)題的出題意圖，是想要測查大家的言語理解能力，所以，通過理解材料內(nèi)容，找準(zhǔn)文段主旨、作者意圖才是關(guān)鍵。
那么，我們該如何準(zhǔn)確理解材料，精準(zhǔn)把握主旨呢？這就得“追根溯源”，回到材料的根本——行文脈絡(luò)。
行文脈絡(luò)即作者的思路布局，要想準(zhǔn)確分析，就需要從三個(gè)步驟入手：第一，理解句意；第二，分析語句間關(guān)系，劃分文段結(jié)構(gòu)；第三，歸納行文脈絡(luò)，把握主旨。
【例題】在美國，學(xué)術(shù)界、工商界、主管部門和多數(shù)消費(fèi)者傾向于認(rèn)為用豆?jié){代替牛奶是一種更健康的選擇。不過，絕大多數(shù)西方人很不喜歡豆味，所以美國的豆?jié){有進(jìn)一步去除或掩蓋豆味的操作，而中國人就會覺得這樣一點(diǎn)兒豆?jié){味也沒有。對奶味的偏好和對豆味的排斥，是豆?jié){在西方不夠受歡迎的主要原因。此外，豆?jié){在保存過程中比牛奶容易發(fā)生聚集下沉，這也給豆?jié){成為牛奶那樣的方便帶來了難度。保存難度高，加上市場需求量不是那么大，導(dǎo)致美國豆?jié){的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于牛奶。
對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：（ ）
A.對此中國人和西方人對豆?jié){口味的不同喜好
B.剖析豆?jié){在美國市場上價(jià)格偏高的原因
C.探究豆?jié){在西方市場不受歡迎的根本原因
D.指出豆?jié){打入美國市場所必需的技術(shù)手段
【答案】B【解析】通過理解與分析，我們可以知道文段首先通過前三句告訴我們，盡管美國人認(rèn)可豆?jié){的健康價(jià)值，但是，他們并不喜歡豆?jié){味，這種對豆味的排斥使得豆?jié){在西方不受歡迎。其次，利用第四話與上文形成并列告訴我們，豆?jié){不僅在西方不受歡迎，而且保存難度高，不夠方便。最后，文段通過第五句話對上文整體進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)楸４骐y度高，市場需求不大，所以，在美國豆?jié){的價(jià)格遠(yuǎn)高于牛奶。整個(gè)文段的行文脈絡(luò)是“分析+得結(jié)論”，由此，我們可以知道文段的主旨就是最后一句的結(jié)論，即強(qiáng)調(diào)豆?jié){在美國價(jià)格高于牛奶的原因。A項(xiàng)的“不同喜好”是不受歡迎的主要原因，也是豆?jié){價(jià)格高的原因之一，但是，無法全面概括文段主旨，排除。B項(xiàng)剖析豆?jié){在美國價(jià)格高的原因，是文段主旨的同義轉(zhuǎn)述，保留。C項(xiàng)“探究豆?jié){不受歡迎的根本原因”，雖然在文段前三句話提到，但是，無法全面概括文段主旨，排除。D項(xiàng)“技術(shù)手段”文中并無提及，無中生有，排除。所以，本題答案選擇B選項(xiàng)。
在以往的練習(xí)中，該題的易錯(cuò)項(xiàng)是C選項(xiàng)，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)沒有仔細(xì)分析材料行文，僅憑借“不過”這一個(gè)轉(zhuǎn)折詞，就草率地將該段材料定性為轉(zhuǎn)折文段，并默認(rèn)重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折句中，導(dǎo)致自己錯(cuò)失該題。
所謂“慢工出細(xì)活”，唯有認(rèn)真分析行文，真正理解材料，才能夠把握住文段的主旨。所以，希望各位同學(xué)能夠以這個(gè)例題為起點(diǎn)，將行文脈絡(luò)分析的思路貫穿于做題中，為自己的主旨破解扎好根，打牢基礎(chǔ)！
指代詞——行測主旨題中“這”雖低調(diào)但重要
在行測考試中，主旨觀點(diǎn)題是非常重要的考點(diǎn)，但是部分小伙伴做題過程中找不到文段主旨，導(dǎo)致主旨題整體的正確率不高。今天，跟大家強(qiáng)調(diào)一種在主旨題中雖然很重要但是常被同學(xué)們忽視的關(guān)鍵詞的重要性——尾句中的“指代詞”。怎么用呢？我們一起來看看例子：
【例1】中華文化有足夠的智慧與氣度消化外來文化，佛教被成功消化吸收就是一個(gè)例子。在數(shù)千年的發(fā)展中，中華文化之所以能廣泛吸納各種文化養(yǎng)料而始終具有自身鮮明特色，就因?yàn)樗鼘ν鈦砦幕⒉皇呛唵蔚啬脕砘蚓艹?，而是始終保持自己的主體性，堅(jiān)持以我為主、為我所用。然而，近現(xiàn)代以來，一些人對文化的認(rèn)識存在兩個(gè)顯著的不平衡：一是中西文化比重的不平衡，二是人文文化和科學(xué)文化的不平衡。這種不平衡體現(xiàn)在教育中，就是對中華文化關(guān)注不夠，而西方文化卻占極大比重。這是有失偏頗的。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：（ ）
A.近現(xiàn)代對文化的認(rèn)識存在誤區(qū)
B.當(dāng)代教育應(yīng)關(guān)注中華文化因素
C.中華文化應(yīng)在教育中發(fā)揮主體作用
D.文化交流中應(yīng)保持中華文化的主體性
【答案】C【解析】第二句話根據(jù)第一句中“中華文化能消化外來文化”這個(gè)話題分析了原因：因?yàn)橹腥A文化始終保持自己的主體性，所以中華文化能消化外來文化。接著第三句通過轉(zhuǎn)折詞“然而”引導(dǎo)兩個(gè)分句，指出近現(xiàn)代以來一些人對文化的認(rèn)識存在不平衡。第四句具體指出這種平衡體現(xiàn)在教育當(dāng)中，即對中華文化關(guān)注不夠，西方文化比重過大。尾句通過“這”對前文進(jìn)行評價(jià)，教育對中華文化關(guān)注不夠是有失偏頗的。因此文段的重點(diǎn)就落在了最后兩句，強(qiáng)調(diào)教育對中華文化關(guān)注不夠是有失偏頗的。
我們來看看選項(xiàng)：A選項(xiàng)未提及教育的領(lǐng)域，不是文字意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，排除。B選項(xiàng)以“應(yīng)”字提出了對策，強(qiáng)調(diào)當(dāng)代教育應(yīng)關(guān)注中華文化因素，但是文段中存在的問題是在教育中我們對中華文化關(guān)注程度不夠，而不是選項(xiàng)提及的有沒有關(guān)注的問題。該選項(xiàng)為無效對策，排除。C選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)中華文化應(yīng)在教育中發(fā)揮主體作用。文段強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是在教育中，我們對中華文化關(guān)注不夠，而這個(gè)問題可以通過選項(xiàng)提及的辦法解決，是文字意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，保留。D選項(xiàng)未提及教育中存在的問題，因此這個(gè)選項(xiàng)不夠準(zhǔn)確，排除。
故本題答案為C項(xiàng)。
通過以上例題我們發(fā)現(xiàn)，文段的行文邏輯關(guān)系在解題時(shí)是非常重要的，俗話說“遇事不決看尾句”，敏感尾句中的指代詞，能幫我們快速鎖定作者意圖，確定選項(xiàng)。你學(xué)會了嗎？
順“對策”摸“主旨”
在行測言語理解與表達(dá)中主旨觀點(diǎn)題是考試的重點(diǎn)，但大家總是被對策的選項(xiàng)迷惑，那么這個(gè)對策到底什么時(shí)候可以選呢，總結(jié)可以選對策的情況，分別是：
1、當(dāng)作者通過對策表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，需要選擇對策選項(xiàng)。
2、當(dāng)主旨以條件句或假設(shè)句的形式出現(xiàn)時(shí)，可選擇對策選項(xiàng)。
3、當(dāng)文段出現(xiàn)問題+危害時(shí)，需要解決問題。
4、當(dāng)文段出現(xiàn)問題+危害+原因時(shí)，需要針對原因解決問題。
但當(dāng)上述情況出現(xiàn)時(shí)一定選對策選項(xiàng)么？我們還是要甄別一下對策選項(xiàng)的表述是否正確。
例題：阻礙基礎(chǔ)科學(xué)研究長足發(fā)展的，首先是思想認(rèn)識問題。一些有條件的地方缺乏長遠(yuǎn)眼光，對基礎(chǔ)科學(xué)研究不以為然，并沒有把基礎(chǔ)研究作為戰(zhàn)略資源對待。其次是投入結(jié)構(gòu)的問題。目前基礎(chǔ)科學(xué)研究的投入主要來自中央本級財(cái)政，地方政府和企業(yè)因?yàn)楦鞣N原因，投入非常少。這樣的投入結(jié)構(gòu)單一，于長遠(yuǎn)不利，難以對非共識項(xiàng)目起到支持作用。此外，頂尖基礎(chǔ)研究人才和團(tuán)隊(duì)比較匱乏，全社會支持基礎(chǔ)研究的環(huán)境尚未形成等，都是基礎(chǔ)科學(xué)研究的“攔路虎”。
這段文字的主要內(nèi)容是：（ ）
A.基礎(chǔ)科學(xué)研究是制約我國邁向科技強(qiáng)國的短板
B.科研道路上的“荊棘”還需多方綜合施策
C.我國基礎(chǔ)科學(xué)研究發(fā)展進(jìn)程阻力重重
D.需用長遠(yuǎn)的眼光對待基礎(chǔ)研究工作
【答案】C【解析】文段通篇通過“首先”、“其次”、“此外”并列指出阻礙基礎(chǔ)科學(xué)研究長足發(fā)展的三個(gè)問題。A項(xiàng)“邁向科技強(qiáng)國”文段沒涉及，排除。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)如何解決“科研”的問題，文段核心談?wù)摰氖恰盎A(chǔ)科學(xué)研究”，沒有針對文段問題解決，排除。C項(xiàng)“基礎(chǔ)科學(xué)研究發(fā)展阻力重重”概括了文段的問題，可以保留。D項(xiàng)“需用長遠(yuǎn)的眼光對待”只能解決“一些地方缺乏長遠(yuǎn)眼光”這一個(gè)問題，對策過于片面，排除。故本題選C。
通過這道題我們發(fā)現(xiàn)，文段通篇闡述問題，正常情況下需要選擇對策來解決問題，但當(dāng)對策選項(xiàng)沒有針對性或片面時(shí)，我們需要選擇概括問題的選項(xiàng)。同學(xué)們來練習(xí)一道題吧。
練習(xí)：沉積物基準(zhǔn)是指特定化學(xué)物質(zhì)在沉淀物中不對底棲生物或上覆水體質(zhì)量產(chǎn)生危害的實(shí)際允許濃度，它既是對水質(zhì)基準(zhǔn)的完善，也是評價(jià)沉積物污染和生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)，是進(jìn)行湖泊生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評價(jià)的基本要素。國外對沉積物基準(zhǔn)的研究始于20世紀(jì)80年代，但還未形成完善和統(tǒng)一的沉積物基準(zhǔn)體系。由于沉積物中污染物的遷移、轉(zhuǎn)化、生物累積過程及界面過程的復(fù)雜性，目前仍缺乏關(guān)鍵的研究手段。國內(nèi)已有不少科學(xué)家做了大量有益的探索，但研究仍然比較零散，還沒有國家主管部門頒布湖泊沉積物基準(zhǔn)規(guī)范。
這段文字意在說明：（ ）
A.亟需彌補(bǔ)現(xiàn)有沉積物基準(zhǔn)體系不足
B.沉積物基準(zhǔn)非常重要但研究未成體系
C.沉積物基準(zhǔn)為湖泊水環(huán)境重要研究內(nèi)容
D.沉積物基準(zhǔn)的相關(guān)研究已經(jīng)有較多進(jìn)展
【答案】B【解析】文段首先介紹了沉積物基準(zhǔn)的定義及其重要性。然后轉(zhuǎn)折指出，雖然沉積物如此重要，但關(guān)于它的研究國外還未形成完善和統(tǒng)一的基準(zhǔn)體系，國內(nèi)研究也比較零散，沒有統(tǒng)一的規(guī)范。文段強(qiáng)調(diào)的是對沉積物的研究還沒有統(tǒng)一的體系。A項(xiàng)“彌補(bǔ)體系的不足”說法不妥，目前還沒有統(tǒng)一的體系，故談不上彌補(bǔ)不足，對策沒有針對性排除。B項(xiàng)與此相符，保留。C項(xiàng)只是文段的部分內(nèi)容，D項(xiàng)在文中沒有提及，均排除。故選B。
“尾句”破題
行測考試中片段閱讀一直都是重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)所在，而片段閱讀的主旨觀點(diǎn)題又是重中之重。很多考生感覺這一塊難度較大，再加之考試時(shí)間較緊，很難靜下心仔細(xì)讀完，這難免導(dǎo)致準(zhǔn)確率下降，怎么改變這種狀況呢？對題目進(jìn)行分析研究后發(fā)現(xiàn)，不少主旨觀點(diǎn)題的重點(diǎn)句，出現(xiàn)在文段尾句。此時(shí)，通過對尾句的同義轉(zhuǎn)述，能快速鎖定答案。今天結(jié)合例題為大家講解一下尾句是重點(diǎn)的題目特征，幫助大家快速的判斷尾句是否為重點(diǎn)，選出正確答案。
我們來看兩道例題：
【例題1】汪曾祺曾說，語言不是外部的東西，它是和內(nèi)在的思想同時(shí)存在，不可剝離的。在他看來寫小說就是寫語言，語文課學(xué)的是語言，但語言不是空殼，而是要承載各種各樣的思想、哲學(xué)、倫理、道德的。怎么做人，如何對待父母兄弟姐妹，如何對待朋友，如何對待民族、國家和自己的勞動等，這些在語文課里是與語言并存的。從這個(gè)意義來講，語文教育必須吸收和繼承傳統(tǒng)文化，而詩歌無疑是傳統(tǒng)文化的集大成者。
這段文字意在說明：（ ）
A.詩歌中包含豐富的思想、倫理和道德元素
B.脫離內(nèi)在思想的語文教育是空洞無物的
C.必須重視詩歌在語文教育中的作用
D.語文教育需要和思想品德教育同步進(jìn)行
【答案】C【解析】第一句話援引汪曾祺的觀點(diǎn)，“語言不是外部的東西，它是和內(nèi)在的思想同時(shí)存在”。第二、三句話都是在解釋這個(gè)觀點(diǎn)。最后一句話用指代詞“從這個(gè)意義來講”總結(jié)全文得出結(jié)論“語文教育必須吸收和繼承傳統(tǒng)文化，而詩歌無疑是傳統(tǒng)文化的集大成者”。文段最后一句是主旨句，即強(qiáng)調(diào)詩歌對語文教育的重要性。對比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。
這道題，我們發(fā)現(xiàn)尾句用指代詞對文段進(jìn)行總結(jié)，尾句也就是文段重點(diǎn)。常見的指代詞主要有這樣幾種：“這、哪、他、此、其、該以及一些詞語：此時(shí)、這種情況下……”，所以做題看到尾句是指代詞的時(shí)候，要關(guān)注一下尾句是不是文段重點(diǎn)。
【例題2】愛、敬畏、獻(xiàn)身精神、同情心、辨別善惡的能力以及將理想付諸行動的執(zhí)行力，這些素質(zhì)反映了一個(gè)人的品格。過去，孩子們是從他們所處的文化中、生活的內(nèi)容里接受了這些品質(zhì)?，F(xiàn)在我們卻目睹了所有這些品質(zhì)在世界大部分地方崩潰。如果不想讓孩子們失去培養(yǎng)這些人類寶貴品質(zhì)的機(jī)會，就必須有意識地依靠教育來培養(yǎng)他們。
這段文字強(qiáng)調(diào)的是：（ ）
A.教育對培養(yǎng)品格的重要性
B.人類品質(zhì)的崩潰對孩子的影響
C.孩子們是如何學(xué)會人類品質(zhì)的
D.人類的諸多品質(zhì)已漸漸崩潰
【答案】D【解析】文段第一句在說愛、敬畏、獻(xiàn)身精神等素質(zhì)可以反映品格，第二句緊接著說過去孩子們可以在文化生活中接受這些品格。第三句由“卻”轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)這些品質(zhì)正在崩潰，最后用假設(shè)句“如果……就……”給出問題的對策，即“必須有意識地依靠教育來培養(yǎng)他們”。故文段最后一句假設(shè)句為重點(diǎn)。
這道題目，我們會發(fā)現(xiàn)尾句是一個(gè)假設(shè)句，而在主旨觀點(diǎn)題中，假設(shè)句常出現(xiàn)在尾句，一般是解決前文問題，也就是作者想要論述的重點(diǎn)。所以對于尾句是假設(shè)句的文段一定要重點(diǎn)關(guān)注。
因此做主旨題時(shí)，可以適當(dāng)關(guān)注尾句。當(dāng)尾句用指代詞對文段進(jìn)行總結(jié)或出現(xiàn)假設(shè)句時(shí)，文段重點(diǎn)很可能就是尾句。
“總結(jié)詞”——讓你更懂作者的心
在行測考試中言語理解與表達(dá)經(jīng)常是大家比較頭疼的問題，而其中的重點(diǎn)之一當(dāng)屬主旨觀點(diǎn)題。主旨觀點(diǎn)題的做法是先分析文段，找到文段論述的重點(diǎn)，對文段主旨進(jìn)行總結(jié)，最后比對選項(xiàng)。
有時(shí)作者為了更加明確地表達(dá)自己的意圖，往往會在尾句用總結(jié)詞對前文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。所以，總結(jié)詞引導(dǎo)的尾句通常是在提示作者的核心觀點(diǎn)。常見的總結(jié)詞有總之、由此觀之、總而言之，可以說等等。大家在讀文章的時(shí)候要高度注意，高度敏感。
下面通過例題進(jìn)行講解說明。
例題：一線城市的高房價(jià)以及90后年輕人對生活品質(zhì)的追求，催生了租賃公寓的興起。租賃公寓迎合了年輕人的消費(fèi)觀念，租房由過去的不得已轉(zhuǎn)變成享受生活的一種方式。據(jù)調(diào)查，雖然擁有自己的住房仍是90后的剛性需求，但他們當(dāng)中只有30%的人愿意為了買房而降低生活質(zhì)量；另有56%的90后不愿意買房，因?yàn)榉抠J過于沉重會降低生活質(zhì)量。由此觀之，這些更看重個(gè)人價(jià)值的90后，可能成為“不買房一代”。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：（ ）
A.許多90后不愿為了買房降低生活質(zhì)量
B.90后年輕人未來的買房需求非常旺盛
C.租房是大多數(shù)人更易于接受的居住方式
D.城市高房價(jià)影響多數(shù)年輕人的購房意愿
【答案】A【解析】文段第一句指出在一線城市的高房價(jià)以及90后對生活品質(zhì)的追求這樣的背景之下催生了租賃公寓的興起。接著第二句表明租房成為一種享受生活的方式。第三句話引用調(diào)查數(shù)據(jù)說明，相當(dāng)一部分90后不愿意為了買房而降低生活質(zhì)量。最后一句話通過“由此觀之”得出結(jié)論：90后可能成為“不買房一代”。那么這段文字意在強(qiáng)調(diào)的就是90后這一群體不愿意為了買房降低生活質(zhì)量。A項(xiàng)，許多90后不愿為了買房降低生活質(zhì)量，符合文段意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，保留。B項(xiàng)，90后年輕人未來的買房需求非常旺盛，與題干強(qiáng)調(diào)的90后不愿意為了買房降低生活質(zhì)量的意思相反，排除。C項(xiàng)、D項(xiàng)未點(diǎn)明論述主體“90后”，同時(shí)并非文段意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，排除。故本題選A。
通過這道題目我們可以看出，尾句當(dāng)中出現(xiàn)了總結(jié)詞，總結(jié)詞的作用是總結(jié)題干前文的具體內(nèi)容從而引出作者觀點(diǎn)，也就是文段的主旨重點(diǎn)所在。這道題尾句“由此觀之”后面的內(nèi)容我們需要重點(diǎn)關(guān)注，對尾句進(jìn)行客觀概括，進(jìn)而選出正確答案。
除了總結(jié)詞引導(dǎo)的尾句體現(xiàn)作者觀點(diǎn)以外，我們還可能會遇到指代詞，條件詞，假設(shè)詞引導(dǎo)的尾句體現(xiàn)作者觀點(diǎn)等等，都是給大家強(qiáng)化尾句對于我們主旨題的重要性，同學(xué)們可以在接下來的做題過程中去重點(diǎn)關(guān)注一下文段的尾句，幫助我們快速有效地解決此類題目，多多練習(xí)，熟能生巧，把這類題目的分?jǐn)?shù)拿到手。
