申論大應(yīng)用文的寫作技巧探析
應(yīng)用文是一種實(shí)用性文體，廣泛應(yīng)用于日常生活、工作學(xué)習(xí)和各項(xiàng)事務(wù)的處理中。因此，這種題型成為公務(wù)員考試中重要一環(huán)，也是出現(xiàn)概率較大的題型。這類題目要求考生在準(zhǔn)確理解給定材料的基礎(chǔ)上，按照指定的文種和要求，撰寫一篇內(nèi)容充實(shí)、條理清晰、表達(dá)準(zhǔn)確的文章。
申論大應(yīng)用文一般要求考生根據(jù)給定的材料，撰寫一篇發(fā)言稿、調(diào)研報(bào)告、新聞稿等應(yīng)用文。這些文種都有各自的特點(diǎn)和寫作要求，考生需要準(zhǔn)確把握不同文種的寫作格式，同時(shí)結(jié)合材料的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的寫作。大應(yīng)用文通常會(huì)給出特定的背景和目的，要求考生圍繞這些背景和目標(biāo)展開論述，并注意邏輯性和條理性。
（一）準(zhǔn)確理解題干
申論大應(yīng)用文的題干會(huì)明確給出文種、背景、對(duì)象、身份等相關(guān)的詳細(xì)信息。因此，考生在審題時(shí)需要明確文章的文種、目的等，可根據(jù)文種來確定整體的格式，根據(jù)目的來選擇表達(dá)的內(nèi)容。例如，如果寫作的文種是講話稿，那么格式可以明確為標(biāo)題+稱謂+正文；如果寫作目的是分享經(jīng)驗(yàn)，那么寫作內(nèi)容可以明確為成功經(jīng)驗(yàn)。
（二）把握材料內(nèi)容
申論大應(yīng)用文的材料通常涉及社會(huì)熱點(diǎn)問題、政府工作重點(diǎn)等，考生需要對(duì)這些材料進(jìn)行深入理解和分析。在閱讀材料時(shí)，考生要圍繞題干的要求和任務(wù)梳理出材料中的要點(diǎn)，理解材料的觀點(diǎn)和態(tài)度，以便在寫作時(shí)能夠準(zhǔn)確地把握文章的主旨和方向。
（三）理清行文脈絡(luò)
申論大應(yīng)用文的文章結(jié)構(gòu)一般包括開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。開頭部分要講明發(fā)文事由，可進(jìn)行背景介紹、引出主題、概括現(xiàn)象、介紹發(fā)展歷程、羅列事例、分析影響等（根據(jù)資料確定）；主體部分要羅列核心要點(diǎn)，可闡述現(xiàn)狀、分析原因、影響、對(duì)策等（根據(jù)資料、靈活分段）；結(jié)尾部分要對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)或呼吁號(hào)召。考生在寫作時(shí)需要合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明、條理清晰。
應(yīng)用文寫作技巧分析
一、仔細(xì)研讀例文，明確寫作思路
剛開始寫作應(yīng)用文，大部分人經(jīng)驗(yàn)不足，且對(duì)專業(yè)知識(shí)的積累不夠豐富，所以寫作會(huì)存在一定難度，而通過例文的分析和觀察，則能夠從中找到寫作思路，在循序漸進(jìn)中提升知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)寫作能力。
在明確寫作思路的過程中，可以從格式和結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面入手，從格式方面來看，應(yīng)用文具有規(guī)范化、程式化等特征，其書面格式以及結(jié)構(gòu)等都有一定的規(guī)律。從結(jié)構(gòu)上來看，要思路清晰，各個(gè)段落之間有較強(qiáng)的邏輯性，所以學(xué)生必須要對(duì)思路進(jìn)行明確?？梢哉f在應(yīng)用文寫作中，寫作思路和主旨是決定寫作效果的主線，在寫作的過程中，應(yīng)當(dāng)牢牢把握要求進(jìn)行構(gòu)思。且當(dāng)前隨著時(shí)代的快速發(fā)展，人們的思想更為多元化，對(duì)同一件事的想法各有千秋，立足點(diǎn)不同，感悟也不相同，所以在寫作的時(shí)候還要學(xué)會(huì)審視和分析，盡量站立在正直的立場上。
二、做好結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與規(guī)劃
應(yīng)用文具有實(shí)用性強(qiáng)的特征，寫作的目的在于傳遞有關(guān)的信息，為信息獲取者提供有用的參考，所以必須要做好結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。從國家層面來看，國家對(duì)應(yīng)用文寫作模式、格式等也進(jìn)行了明確規(guī)定，要求作者在寫作的同時(shí)要注重結(jié)構(gòu)分析，確保結(jié)構(gòu)規(guī)范。不過不同文體有對(duì)應(yīng)的模板，作者可以依據(jù)實(shí)際情況以及自身觀點(diǎn)等選擇對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式，以更好地對(duì)信息進(jìn)行提煉，凸顯特色，為讀者更好地閱讀文章提供方便。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與規(guī)劃是應(yīng)用文寫作的前提，只有規(guī)劃好結(jié)構(gòu)，才能夠使整個(gè)寫作更為有條理，也可以將其視為一種寫作的技巧。
三、加強(qiáng)實(shí)用性語言訓(xùn)練
應(yīng)用文的語言是用來說明原委、介紹情況、總結(jié)規(guī)律、陳述事實(shí)的，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于其實(shí)用性，語言風(fēng)格也往往具有“循規(guī)蹈矩、簡練直白”等特征，所以在日常練習(xí)中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)實(shí)用性語言的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練對(duì)應(yīng)用文詞匯準(zhǔn)確性要求進(jìn)行分析，明確為何應(yīng)用文中的詞匯一定要遵守詞典意義，在造句的時(shí)候?yàn)楹我欢ㄒ裱Z法規(guī)則，且在表述的過程中為何要反復(fù)對(duì)字詞進(jìn)行準(zhǔn)確推敲，規(guī)范運(yùn)用專業(yè)術(shù)語等。另外，當(dāng)前在時(shí)代不斷發(fā)展的過程中，人們對(duì)應(yīng)用文的要求也不斷提升，不僅要體現(xiàn)出執(zhí)行力，而且還要提升親和力，因此在寫作的時(shí)候也要仔細(xì)分析受文對(duì)象和讀者的心理，從這一視角入手組織語言。且要保證語言意思的清晰，用精準(zhǔn)的語言對(duì)事物原本的特征進(jìn)行表述，避免運(yùn)用模棱兩可的語言，否則將會(huì)降低文章的可信度和說服力。還要做到語言言簡意賅，避免運(yùn)用啰嗦重復(fù)的語言。
四、確保素材真實(shí)
應(yīng)用文寫作需要諸多原始材料，要從其中提煉內(nèi)容，精簡語言，這些原始材料是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)，其是否真實(shí)也決定了應(yīng)用文寫作結(jié)果的真實(shí)性。在寫作過程中對(duì)議論、論述等較為注重，假設(shè)缺乏真實(shí)的資料作為論據(jù)，那么就難以對(duì)作者的觀點(diǎn)提供支撐，從而會(huì)導(dǎo)致應(yīng)用文的說服力被降低，缺乏可信度。所以在開始寫作之前一定要進(jìn)行真實(shí)性原始材料的搜集，對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)分析和探究，使自身的觀點(diǎn)有理有據(jù)，有明確的支撐。因?yàn)榻鉀Q問題、適用場合、交流對(duì)象不同，應(yīng)用文的寫作思路、語言表達(dá)都具有不同的特點(diǎn)，學(xué)生可以積極參加系統(tǒng)的文體知識(shí)與職場需求有關(guān)的課堂，學(xué)習(xí)采用列表、歸類、比較等方式使各種應(yīng)用文寫作知識(shí)系統(tǒng)化，掌握更為豐富多樣的應(yīng)用寫作要求與特點(diǎn)。如在公文中上行文用于下級(jí)機(jī)關(guān)向隸屬上級(jí)機(jī)關(guān)提出請求、匯報(bào)工作或者答復(fù)詢問等，請示寫作應(yīng)當(dāng)在開展工作之前，對(duì)問題現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行描述，然后提出指示或者解決申請，并對(duì)上級(jí)解決方式給予建議。而報(bào)告寫作則能夠在事前、事中或者事后各個(gè)時(shí)期，其目的在于對(duì)工作情況進(jìn)行匯報(bào)，不需要批示。應(yīng)用文寫作的質(zhì)量高低與學(xué)生專業(yè)知識(shí)積累多少存在直接關(guān)系，高質(zhì)量的應(yīng)用文不僅僅需要作者具備高超的文字水平，而且還要邏輯思維清晰，選用合理的文種，且能夠通過內(nèi)容對(duì)專業(yè)發(fā)展態(tài)勢進(jìn)行反應(yīng)，體現(xiàn)出專業(yè)特征。這就需要學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用，不斷提升應(yīng)用文寫作的水平。
如何寫出出彩的應(yīng)用文？
2025年國考將要在下半年舉行，對(duì)于廣大考生來說，國考題量大，難度高，必須要提前做好準(zhǔn)備，為了讓大家能夠未雨綢繆，把基礎(chǔ)打的更扎實(shí)，我們總結(jié)了一些國考申論常見題型及其作答方法，希望可以幫到各位考生，今天帶來的是應(yīng)用文寫作的相關(guān)知識(shí)。
考察趨勢：
應(yīng)用文寫作類的題型是國考考察的重點(diǎn)，考察頻率高，分值占比大，前些年在國考地市及行政執(zhí)法卷中應(yīng)用文題型考察甚至占到30分。主要是因?yàn)閼?yīng)用文寫作更加符合公務(wù)員的工作實(shí)際，能夠考察出考生對(duì)于機(jī)關(guān)實(shí)務(wù)的了解。隨著近幾年考試競爭的加大。應(yīng)用文寫作題的難度也水漲船高。
重難點(diǎn)之格式
國考應(yīng)用文以事務(wù)性公文為主，全格式為“標(biāo)題+稱謂+正文+署名+時(shí)間”，如果按照功能在劃分，可以分為：
（一）總結(jié)類
一般包括匯報(bào)類、新聞報(bào)道、導(dǎo)言、編者按等。這類應(yīng)用文最多見，可以參考概括題型的解題方式，主要工作是對(duì)給定資料的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
（二）宣傳類
主要有推薦材料、宣傳稿等。此類文需要重點(diǎn)呈現(xiàn)語言的生動(dòng)，不同的宣傳對(duì)象表述方式不同。
（三）建議類
包括倡議書、建議書、工作方案等。這類應(yīng)用文主要呈現(xiàn)對(duì)策，有時(shí)要將材料中問題轉(zhuǎn)化為對(duì)策建議，也有可能需要結(jié)合實(shí)際情況提出對(duì)策。
（四）評(píng)論類
主要是評(píng)論和短評(píng)?？疾?/span>重點(diǎn)與議論文類似，需要呈現(xiàn)明確的觀點(diǎn)和論述依據(jù)，在寫法上比較接近議論文。
如果按照格式來進(jìn)行劃分，可以分為：
（一）全格式
包含標(biāo)題、稱謂、正文、署名、時(shí)間等全部格式。
（二）半格式
包含標(biāo)題、稱謂、正文。
講話類居多，即在特定場合以口頭語言呈現(xiàn)的講述內(nèi)容，包括演講稿、講話稿、發(fā)言稿、講解稿等。
（三）僅標(biāo)題或無標(biāo)題
一般是交流性質(zhì)的材料，帶有小文章的特點(diǎn)，靈活性更強(qiáng)，種類也比較多。常見的有總結(jié)類評(píng)論類。
但是大家需要注意，上面的格式都是常規(guī)情況下，但是面對(duì)不同題目時(shí)一定要學(xué)會(huì)靈活變通。
【例】（2023年國考申論副?。?/span>
假如你是J市文史學(xué)家葉教授，請根據(jù)“給定資料3”，起草一份《關(guān)于加強(qiáng)鳳凰河流域文化建設(shè)的建議》。（20分）
要求：（1）意義全面，問題精準(zhǔn)，措施可行；（2）層次分明，邏輯清晰，表述準(zhǔn)確；（3）不超過400字。
本題是考察建議書，按照剛才強(qiáng)調(diào)的格式內(nèi)容中應(yīng)該按照全格式書寫。但是本題沒有給發(fā)文對(duì)象，同時(shí)字?jǐn)?shù)不超過400字，按照全格式書寫會(huì)極大的壓縮正文內(nèi)容，所以大家在本題只需要按照標(biāo)題+正文展開即可。
重難點(diǎn)之內(nèi)容
國考應(yīng)用文在內(nèi)容考察上主要分為整體的邏輯性和語言的精準(zhǔn)性，接下來老師帶著大家從這兩個(gè)層面進(jìn)行分析。
（一）整體邏輯性。
常見順序：
①原因在問題前，問題在消極影響前。
②對(duì)策在積極影響前。
③宏觀概述多為背景，例如現(xiàn)狀介紹。
④目的是想到達(dá)到的結(jié)果。
常見內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
①開頭：一般是發(fā)文的背景、目的、根據(jù)、原因等，強(qiáng)調(diào)發(fā)文的重要性。
②主體：需要傳遞的主要內(nèi)容，主要根據(jù)文種和主題確定。
③結(jié)語：正文的結(jié)束部分。部分狹義公文有特定結(jié)語，如“特此通知”“特此公告”“此致敬禮”“請遵照執(zhí)行”“妥否，請批示”等。事務(wù)性文書一般是兩種結(jié)語類型，有希望號(hào)召式，即給出下一步的舉措，有簡要總結(jié)式，對(duì)主體部分進(jìn)行總結(jié)概述。
（二）語言的精準(zhǔn)性：
注意身份，語境，文種。
