面試綜合分析題目如何靈活表態(tài)
在結(jié)構(gòu)化面試中，綜合分析類是重點(diǎn)考察題型，常以第一題的形式出現(xiàn)。而此類題型特點(diǎn)比較明顯，主要針對(duì)某熱點(diǎn)事件、人物故事、政策法規(guī)、名言警句等核心話題談?wù)J知，并在題干結(jié)尾出現(xiàn)“請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā薄ⅰ澳阍趺蠢斫狻?、“你怎么看”等字樣?？脊偻ㄟ^此類題目的考察，就是要全面了解考生價(jià)值觀、看待問題的角度與方式、分析問題解決問題的能力等，進(jìn)而判斷考生是否符合公職人員的任用標(biāo)準(zhǔn)。
【例題展示】
近年來，餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象，觸目驚心、令人痛心！據(jù)全國人大調(diào)研組報(bào)告，僅城市商業(yè)餐飲及公共食堂每年造成的食物浪費(fèi)高達(dá)340億斤。對(duì)于餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象，你怎么看？
【存在問題】
1.不明確，沒有表態(tài)，缺乏價(jià)值判斷，開篇直接引入分析。例如：“各位考官，之所以出現(xiàn)餐飲浪費(fèi)的現(xiàn)象，原因主要有以下三點(diǎn)。第一，消費(fèi)者缺乏節(jié)約意識(shí)；第二，餐飲行業(yè)缺乏規(guī)范約束；第三，宴請(qǐng)賓客時(shí)“講排場(chǎng)、好面子”的社會(huì)風(fēng)氣。”
2.不新穎，表態(tài)套路化，詞匯積累不足，內(nèi)容單調(diào)。例如：“我認(rèn)為餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象是不好的”“我不認(rèn)可餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象”“我不支持餐食浪費(fèi)現(xiàn)象”等
3.不生動(dòng)，對(duì)于貼近生活的話題，表態(tài)只有理性判斷，難以打動(dòng)考官。例如：“餐飲浪費(fèi)影響社會(huì)方方面面，對(duì)于這種現(xiàn)象必須引起政府的高度重視，積極尋求破解之策?！?/span>
【表態(tài)要靈活切入，明確表態(tài)】
1.結(jié)合背景表態(tài)：可以結(jié)合話題的當(dāng)下時(shí)代背景展開表態(tài)。如：由于新冠疫情的暴發(fā)，導(dǎo)致勞動(dòng)力流動(dòng)受限和貨物運(yùn)輸受阻，中國糧食生產(chǎn)受到一定沖擊，糧食安全問題又再一次成為各界關(guān)注的熱點(diǎn)。在這樣的背景之下，餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象卻依然沒有收斂之勢(shì)。因此，為了端穩(wěn)中國人的飯碗，各地政府必須主動(dòng)作為，盡快打消這種勢(shì)頭。
2.換位思考表態(tài)：從自身經(jīng)歷入手，可以顯現(xiàn)出對(duì)話題表態(tài)的深刻性。如：說到餐飲浪費(fèi)其實(shí)深感慚愧，因?yàn)槲覀儚男【鸵率碂o憂，沒有經(jīng)歷過物資匱乏的年代，沒有品嘗過食不果腹的辛酸，所以對(duì)珍惜糧食的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)不如各位考官深刻。但即便如此，從小的教育、中華民族的價(jià)值取向也都告訴我們：浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮。
3.借古喻今表態(tài)：可從過去時(shí)代社會(huì)發(fā)生的事件切入。如：各位考官，談到這個(gè)話題我首先想到的是一部電影《1942》，這部電影講述了在1942年那個(gè)動(dòng)蕩的年代，河南發(fā)生了大規(guī)模饑荒，超過300萬河南同胞在逃荒中餓死。如今距離那場(chǎng)殘酷的饑荒僅僅時(shí)隔八十年，餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象卻如此嚴(yán)重，不免有些諷刺和悲哀，如果這些逝去的300萬先輩們?nèi)掠兄?，我想他們一定?huì)指著鼻子罵我們：不懂珍惜！
4.根據(jù)專業(yè)表態(tài)：考生可從所學(xué)專業(yè)或特長(zhǎng)出發(fā)，體現(xiàn)出自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。如：各位考官，如果我們從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看待此事，就不難發(fā)現(xiàn)：將購買后的商品浪費(fèi)，實(shí)際上是把消費(fèi)者手中的錢浪費(fèi)了！如果將這些錢整合起來，足以助推一個(gè)新行業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造出更多的就業(yè)和產(chǎn)出。因此，站在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，必須及時(shí)遏制這種餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象。
綜合分析題多樣化開頭語言表述更靈活
【題目簡(jiǎn)介】
在結(jié)構(gòu)化面試中，綜合分析能力是考官測(cè)查考生能力的重要因素之一，常出現(xiàn)在第一題的位置。此類題型的問法比較直接，例如：“請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā！薄ⅰ皩?duì)此，你怎么看？”，這就要求考生本著“問什么答什么”的原則，清晰表明自己的看法和觀點(diǎn)。一個(gè)好的開頭表態(tài)，不僅能清晰地闡述個(gè)人的觀點(diǎn)，也能給考官耳目一新的感覺，加深對(duì)考生的考場(chǎng)印象。
【例題展示】
現(xiàn)在，一些年輕干部工作比較機(jī)械教條，缺乏靈活性，領(lǐng)導(dǎo)怎么說他就怎么干，沒有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，被稱為“工具化干部”。對(duì)于“工具化干部”，你怎么看？
【存在問題】
一、語言匱乏，內(nèi)容干癟。開篇表態(tài)是很多考生答題的難點(diǎn)，“很好”、“值得點(diǎn)贊”、“不好”、“不對(duì)”等表述是很多考生常用的語言，此種表述說明考生語言不夠豐富，缺少對(duì)核心話題的深刻認(rèn)知，此種“樸素”的表述難以給人深刻的印象。
二、內(nèi)容過多，邏輯混亂。和第一種情況截然相反，很多考生由于過于重視開頭，會(huì)出現(xiàn)“什么都想說一點(diǎn)”、“面面俱到”式表態(tài)，加入了過多地分析，不僅影響對(duì)核心話題的清晰表述，也會(huì)出現(xiàn)與后面分析部分重復(fù)的情況。
三、缺乏情感，套路破題。很多考生出現(xiàn)“為了開頭而開頭”的表態(tài)，語言過于機(jī)械，缺乏真情實(shí)感，此類套路化表述，難以引起情感共鳴。
【如何開好頭自然破題】
一、結(jié)合題目背景、社會(huì)現(xiàn)狀表態(tài)。
以背景引入表態(tài)不僅可以體現(xiàn)出考生對(duì)當(dāng)前時(shí)代背景的認(rèn)知，還能夠增強(qiáng)答題的深度，是表態(tài)常用的方式之一?？忌山Y(jié)合與題目相關(guān)的時(shí)代背景、社會(huì)矛盾、取得的成績(jī)、存在的問題等方面來分析。例如：在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯期，黨和國家需要廣大干部忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)，然而，“干部工具化”無疑不符合黨和人民事業(yè)的要求，亟需提醒和糾正。
二、挖掘題目本質(zhì)表態(tài)。
挖掘題目本質(zhì)來表態(tài)，意在強(qiáng)調(diào)問題出現(xiàn)的根本原因，這種表態(tài)方式不僅可以向考官展示出自身獲取核心考點(diǎn)的能力，還能體現(xiàn)出考生對(duì)核心話題的深刻思考?？忌谕诰虮举|(zhì)時(shí)要始終圍繞核心話題去分析，避免出現(xiàn)“以偏概全”的情況。例如：“工具化干部”看似是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)質(zhì)是干部在工作中主觀能動(dòng)性不夠，缺乏積極性，主動(dòng)性的表現(xiàn)。激發(fā)干部工作熱情，使其更好地發(fā)揮“店小二”精神為群眾服務(wù)是我們工作的重點(diǎn)。
三、結(jié)合個(gè)人感受表態(tài)。
以個(gè)人感受引入表態(tài)是考生容易掌握的方式之一，考生在談感受時(shí)可以結(jié)合自身發(fā)生的、身邊人發(fā)生的事引入，直接表明自身對(duì)核心話題的感受。表述時(shí)要流露出真情實(shí)感，切勿出現(xiàn)機(jī)械作答。例如：最近，我們經(jīng)常能聽到“工具化干部”這種稱呼，在我們歌頌干部們工作勤勤懇懇、任勞任怨的同時(shí)，也不難發(fā)現(xiàn)，“工具化干部”反映了部分干部對(duì)工作的錯(cuò)誤認(rèn)知，是對(duì)共產(chǎn)黨干部定位和要求的嚴(yán)重誤讀，我覺得作為群眾來說，只有做好監(jiān)督工作，激發(fā)他們的內(nèi)生動(dòng)力，才能使其更好地為群眾服務(wù)。
以上就是和大家分享的綜合分析題目開頭表態(tài)的幾種方法，希望各位考生結(jié)合自身知識(shí)儲(chǔ)備、語言表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行模擬練習(xí)，豐富我們的答題。
綜合分析題目如何靈活表態(tài)
面試備考周期短，題型復(fù)雜多樣，在結(jié)構(gòu)化面試中，經(jīng)常會(huì)涉及社會(huì)現(xiàn)象的考查，如何作答得有邏輯層次，是考場(chǎng)得高分的重中之重。今天就帶大家來一探究竟。
一、層面分析法：找到與話題相關(guān)的不同層面，再根據(jù)這些層面逐個(gè)分析相關(guān)的原因、對(duì)策、影響等。常見層面有主觀層面、客觀層面；思想（理論）層面、操作（實(shí)踐）層面、制度層面；國內(nèi)層面、國際層面等。
【例】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳遞更加便捷，網(wǎng)絡(luò)謠言也充斥其中。如房?jī)r(jià)漲跌、食品安全、疫情不實(shí)信息等方面的謠言，嚴(yán)重影響了人們的正常生活。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的看法。
1.影響分析可以用到層面分析（微觀個(gè)體層面，社會(huì)、政府等中觀層面，國家等宏觀層面）：
①歪曲事實(shí)，誤導(dǎo)個(gè)人行為，引起群眾恐慌；②加重信任危機(jī)，增加社會(huì)運(yùn)行成本，擾亂社會(huì)秩序，損害公眾利益；③破壞政府公信力，損害政府形象；④污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
2.原因分析可以找到多個(gè)層面——造謠者傳謠者信謠者思想層面、政府制度層面、制度操作層面
二、內(nèi)外因分析法：分析核心話題相關(guān)的內(nèi)因、外因，再從內(nèi)外因兩個(gè)角度找到的信息，分析相關(guān)影響、對(duì)策等。常見內(nèi)因有思想、能力、特點(diǎn)、價(jià)值觀、心態(tài)等；常見外因有環(huán)境、制度、特殊情況等。
【例】有人說：“90后不愿意去實(shí)體經(jīng)濟(jì)里工作，在家開網(wǎng)店，一個(gè)月賺一兩千元不用受約來，不用打考勤，這一代人對(duì)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是有隱患的。”對(duì)于這種觀點(diǎn)，你怎么看？
1.內(nèi)因：年輕人接受了良好的教育，在精神層面有更高的追求，更加熱愛自由；年輕人追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不拘泥于上班形式。
2.外因：企業(yè)不遵守勞動(dòng)法，對(duì)年輕人要求苛刻；古板的打卡工作方式不適用于當(dāng)代年輕人的生活理念；社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展好，可選擇的工作機(jī)會(huì)很多；西方自由主義思潮的影響；獨(dú)生子女時(shí)代父母對(duì)孩子的教育更加注重獨(dú)立人格的養(yǎng)成等。
各位同學(xué)，以上方法的運(yùn)用不是割裂的，在題目中可以同時(shí)運(yùn)用、靈活運(yùn)用，希望能對(duì)大家的答題有所幫助。
