申論歸納概括題型的“變”與“不變”
近幾年，無論是國考和省考，在申論題型的命制上均出現(xiàn)了一些微妙的變化，無論是提出對策重返考試舞臺，還是2019年國考中大型的應用文寫作，在變化的趨勢下，我們該如何應對才能立于不敗之地，這是值得我們思考的問題，今天，就讓我們走進申論的敲門磚題型，一起探秘歸納概括題型的變與不變。
一、歸納概括的變
1、題干問法的創(chuàng)新
原來：問法較為直接
舉例：概括我國交通擁堵的原因
現(xiàn)在：問法相對靈活
舉例：老馬是怎么當好基層這根繡花針的
舉例：概括中國琴業(yè)之都--黃橋的美麗和哀愁
舉例：談談小梁是如何解決楊樹村家居環(huán)境改善這個“老大難”問題的
2、概括對象愈發(fā)多樣
原來：問題、原因、影響、做法
現(xiàn)在：理念、變化、差異性、功能、背景……
舉例：根據“給定資料2”，總結T市新城生態(tài)宜居建設的主要理念和做法。
舉例：根據給定資料1，概括改革開放以來，趙家村發(fā)生了哪些變化
舉例：根據“給定資料1”，歸納邱氏父子創(chuàng)業(yè)理念的差異性
舉例：“給定材料2”中，S市進行了“局區(qū)合一”改革，請你概括這項改革的背景、
措施和成效。
3、小字要求針對性強
原來：全面、準確、簡明、有條理
現(xiàn)在：觀點明確、分析透徹、分類合理、簡潔清晰
觀點明確：要有要點的總結
分析透徹：材料內容較為難理解
分類合理：不僅要分條，還有分類
簡潔清晰：材料要點較多，且雜亂
4、案例型材料為主，口語化表述較多
材料節(jié)選：8月的一天，一場“積分兌換心愿，勤勞改變習慣”的文明習慣養(yǎng)成活動在楊樹村拉開帷幕。小梁和村干部一道向村民征集有關居家環(huán)境改善的“微心愿”，精心設計了十項涵蓋個人衛(wèi)生和家居環(huán)境的評分細則。每周公布評分結果，最終根據排名兌現(xiàn)前20名家庭的“微心愿”。“我們希望通過微心愿激發(fā)村民的內生動力，幫助大家養(yǎng)成好習慣，涵養(yǎng)新風尚?！毙×赫f。
5、要點來源的變化
(1)材料直接給，直接抄即可得分
(2)要點多，字數(shù)少，需要呈現(xiàn)核心
(3)需要對材料整體把握，進行綜合概括
材料表述：開工廠、農產品加工、民宿、旅游業(yè)，做快遞，打工，接班，種養(yǎng)
加工規(guī)范：一二三產業(yè)共同發(fā)展，就業(yè)渠道多元
答案呈現(xiàn)：產業(yè)多元發(fā)展(產業(yè)興旺)。一二三產業(yè)共同發(fā)展，就業(yè)渠道多元
二、歸納概括的不變
雖然歸納概括在諸多層面都有變化，但是大體的答題思路是沒有發(fā)生變化的，讓我們重溫一下歸納概括答題基本流程：
1、審題：題型、概括對象、字數(shù)、問數(shù)、作答范圍、特殊要求……
2、找點：標注段落序號
帶著題干的問題逐段梳理材料找點
意思---邏輯層次---要點，標注只標注關鍵詞和關鍵句，不要把沒有用的修飾性詞匯標注出來。
3、加工書寫
在呈現(xiàn)具體要點之前首先要將問題前置，要保證以下工作的效果：
(1)看要點是否全準
(2)分條分類規(guī)范呈現(xiàn)
(3)估算字數(shù)
無論歸納概括題目如何變，申論科目在材料中尋找答案要點的的基本原則是沒有改變的，若想是實現(xiàn)以不變應萬變，要加大對材料的理解程度，材料的內容、邏輯、核心，要把我清楚，同時，也要加大對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，提升自身的政治素養(yǎng)，才能對材料理解更深，把握更透。
申論備考系列之歸納概括的“點”與“線”
2021省考已經進入備考關鍵期。經過一段時間的了解與認知，基本了解到在申論的備考過程中歸納概括的重要地位。在歷年考試當中“出場率”遙遙領先，其關鍵地位不言而喻。下面跟著一起來談談歸納概括中的“點”與“線”，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆!
一、確定要點準確打擊，做到“點”“點”齊全
歸納概括的作答類比其他客觀題型，全面準確貫穿始終。全面即為要點全部找到，缺一不可;準確即為要點表述準確，答為所問。若想做到以上兩點，閱讀技巧的使用以及理解分析的準確必不可少。首先閱讀技巧中符號標準可以在省時高效的將要點位置準確定位，方便后期的加工;而關鍵詞的批注則可以加強對于要點關鍵信息的表述，避免出現(xiàn)返工復讀的失誤。其次理解分析也需要加入到要點確定中，以觀點型材料為例。觀點表述中口語化的表述是常見形式，此類要點的總結需要分析出通俗易懂的語言背后蘊含的要點內容，通過提煉關鍵詞，組詞造句的形式準確完成“透過現(xiàn)象看本質”，完成口語表述向書面表達的轉化。最后逐詞、逐句、逐段的過濾每一句話，準確定位每一個要點，點點齊全，為后期加工打下堅實的基礎。
二、加工要點抽絲剝繭，做到“線”“線”通暢
申論各類題型中，加工部分最能體現(xiàn)應試者邏輯聯(lián)系的能力，也是重點考察方向。而加工環(huán)節(jié)中要點的具體合并與分類也成為完成試題的最后一塊拼圖。完成此項工作，材料段落關系的解讀以及要點內容關聯(lián)是“突破口”。要點出于材料，材料各段落之間的邏輯關系直接影響要點之間的分類。按照總分、分總、總分總的關系明確各個要點之間邏輯關系，按照范圍以及相關領域的不同準確找點各個要點的“分割線”;各個要點因表述角度的不同各不相同，但又因同一作答對象殊途同歸。故此明確各個要點的關鍵詞已經主體內容即可按照角度以及主體的不同明確要點的“貫穿詞”，完成對于要點各個陣營的整合。段落解讀與要點理解雙管齊下，找準“分割線”和“貫穿線”，進而完成對于要點的加工，走好解題的“最后一公里”。
“復雜的事情簡單做，簡單的事情用心做”，唯有將歸納概括細化，才能完成對于題型的準確理解。歸納概括如此，其他題型亦如此。希望各位考生做到點線結合，知己知彼，答出一份好的申論試卷。
2021省考申論歸納概括題技巧要熟練掌握
歸納概括對于申論考試來說都是出題頻率很高的題目類型，所以各位小伙伴，針對于歸納概括題型，一定要掌握的很熟練。那么針對于這個題型來說，我們需要了解些什么呢?現(xiàn)在帶大家一起來看一下吧。
我們先從字面來了解一下歸納概括是什么。歸納：指的是整理要點，題干讓我們找什么，回到材料把內容找到即可。概括：指的是對相同本質或者同類的進行總結說明，需要對找取要點之后，對于要點的整合。比如看起來是不同的內容，但是實質背后講的是同一核心內容，就可以整理。
一、審題
1、提示詞：題干關鍵詞：概括、指出、談談、總結、闡述等提示詞出現(xiàn)及單一要素出現(xiàn)，本題基本可以判定為歸納概括。
2、作答對象：問題、焦點、措施、問題、經驗、看法等，近年來對象較為新穎，所以考生需要注意辨別作答對象。
3、問數(shù)：題干中出現(xiàn)“并、及、和”等字樣或者出現(xiàn)“頓號”的情況，請注意本題可能是兩問或三問的情況。
4、范圍：題干中會出現(xiàn)“根據給定資料X”或“依據給定資料X”等情況，我們就回到給定資料X中找尋答案即可。
5、要求：(1)全面：內容找全，點多，盡可能覆蓋所有與作答對象相關點。(2)準確：①盡可能用材料原詞原句;②注意也有部分材料透過材料概括本質，比如數(shù)據材料，或者案例材料。(3)有條理：分條書寫。(4)觀點明確：有主旨，有核心。
二、找點
抓準題干主體，回到材料中，運用符號批注法，找到所有要點。
三、加工
1、內容上：可以運用同主體法、同范圍法、同義法進行要點合并。
2、邏輯上：總分。
四、書寫
總括句+分寫要點【可以用1、 2、 3、......進行書寫】
歸納概括題主要還是需要各位小伙伴多答不同的關鍵詞，依據材料的邏輯順序進行要點合并，多答點才是王道。
提煉歸納概括的“靈魂”
對于大部分同學來說，已經備考了很久的申論，但總感覺被某個東西卡著，上不去也下不來，很努力的在刷題、積累，但體現(xiàn)到考試中卻沒有轉換為分數(shù)的提升。對于這種情況，一方面是能力越到后期提升越不明顯，出現(xiàn)邊際遞減的規(guī)律。另一方面還是大多數(shù)同學沒有對申論作答的細節(jié)進行梳理和總結，比如“主旨句”問題。在此進行展開分析。
很多同學會覺得歸納概括題是最簡單的，每一次都能夠把要點準確全面的概括出來，但又總覺得缺了什么，得的分不少，但也不高。其實，歸根結底還是缺了“靈魂”，也就是要點前面的主旨句。歸納概括可以理解為在亂沙中淘金，也就是要從沙子堆里把要點的關鍵詞找出來，淘出金子后再根據金子的成色不同進行歸類，然后將金子捏塑成完整的形狀，最后給這個形狀命個名，這個過程對照我們的做題，就是找點—合并—整合—主旨句的過程。而最后的主旨句即是對要點意思的總領，又是整則材料的提煉，可謂是歸納概括的“靈魂”。
但同學們卻又往往欠缺，或者處理不好這個靈魂，要么不夠精煉，像西方人的名字，又長又雜;要么不夠準確，犯張冠李戴的錯誤。其實，我們一旦把握主旨句在材料中的規(guī)律，就變得簡單了。
首先，主旨句是對要點的總結與概括，所以只要找到材料中的總結性表述，潤色一下就可以得出主旨句，例如：“PA鄉(xiāng)全面開展了教師家訪工作。老師們送育上門，在學生家庭密集的院壩、樓棟等地，召開院壩家長會或樓棟家長會，宣傳教育政策、傾聽家長意見?！辈牧现芯蛢删湓?，第一句是對第二句的提煉，所以主旨句就可以寫成“開展教師家訪或教師家訪”。再例如：“在‘引進’的概念上進一步深化并落實：以借智的方式引進戰(zhàn)略性、全局性、規(guī)劃性人才——在全國范圍內建立起一個智庫團隊?！辈牧现械拿疤栔苯诱f明第一句的總結性，主旨句就可以寫成“深化落實‘引進’的概念”。此一種是最簡單。
其次，主旨句要能夠包括后面要點的主要特征，如果后面要點是多個合并為一個，那這種情況就直接可以從要點的相同之處得出。例如：“這類創(chuàng)業(yè)不需要太高成本，往往一個想法，一份風險投資就可以做起來。創(chuàng)業(yè)的可選空間變大了，且較少受到家庭背景、所支付成本和教育程度的限制。90后的父母有很強的經濟能力和社會人脈，不但不需被養(yǎng)，還能幫到子女?！辈牧现械闹Ц冻杀竞图彝ケ尘皟蓚€點都隸屬于創(chuàng)業(yè)空間大這個點的范疇，若兩個合并為一個，那“創(chuàng)業(yè)可選空間大”即可作為這個要點的主旨句。
最后，主旨句是要點的總結，若材料沒有，需要從更深層面進行概括提煉。例如：“你是貧困戶，又干不了重活，村里已經推薦你擔任護林員了。不光是你，縣里開展的護工培訓和扶貧車間招工，咱村人都能沾上光。咱村離蔡村近，蔡村的旅游還可以帶動咱村的發(fā)展?！辈牧现刑岬降木蜆I(yè)、旅游發(fā)展，可以看出，這個段落的行為是要幫助村民更可持續(xù)的發(fā)展，因此，主旨句就可以寫成“謀取長遠發(fā)展”
以上，細細體會，結合實際多把握、訓練，就能夠予以掌握，自然就可以把分數(shù)再提升一個臺階。
